林敏
現(xiàn)如今的孩子基本都是獨(dú)生子女,年輕的爸爸媽媽對(duì)自己子女愛護(hù)倍增,什么事都想幫孩子做,特別是一些長輩隔代親,就更加溺愛了。所以就導(dǎo)致現(xiàn)在的幼兒自理能力特別差,到了上幼兒園的年齡還什么事都不會(huì),要依賴家人。為了改變這一現(xiàn)象,我們就要培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,以便以后幼兒能自理,有良好的生活習(xí)慣。
生活自理——自己照顧自己,自己動(dòng)手解決問題,幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自信心,但現(xiàn)在的多數(shù)孩子,太依賴家人,幼兒生活自理能力較差,以至于幼兒到了新環(huán)境中不能很好地適應(yīng)。因此,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要,幼兒除了在幼兒園加強(qiáng)鍛煉以外,在家庭中也需要家長配合,督促幼兒自己動(dòng)手做一些簡單的事情,這樣在老師與家長的共同努力下,將能更好地培養(yǎng)幼兒的自理能力。
培養(yǎng)幼兒的自理能力——我們要通過各種各樣的形式,讓幼兒知道自己已經(jīng)長大了,自己的事情要自己做,要不怕苦,不怕累,有初步的動(dòng)手能力意識(shí)。在活動(dòng)中,幫助幼兒充分理解自己的事情自己做,通過活動(dòng)、游戲,讓幼兒充分地感受自己動(dòng)手的快樂。
老師、家長要教給幼兒生活自理的技巧,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),培養(yǎng)他們的生活自理能力和養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自理,使幼兒有了自理意識(shí),知道不依靠他人,做一些力所能及的事情,幫助家人做一些家務(wù),有初步的責(zé)任感和自理意識(shí)。
我們需要不斷地鞏固幼兒的自理能力,這是一個(gè)反復(fù)、漫長的過程,家長們要耐心、持之以恒。教師要經(jīng)常督促、提醒幼兒,使幼兒良好的生活習(xí)慣得到不斷的提高,逐步形成自覺的行為。在日常生活中盡量讓幼兒自己動(dòng)手來提高各方面的能力。家長不能覺得幼兒行動(dòng)慢而不讓他們動(dòng)手,以至于幼兒的自理能力得不到提高,所以家長們需要做到大方放手,讓幼兒自己來做。
幼兒小便、洗手、喝水等各個(gè)方面,我們應(yīng)盡量教幼兒自己動(dòng)手,讓幼兒漸漸掌握一些生活技巧,讓幼兒自己盥洗、自己如廁。老師也可以激發(fā)幼兒的好勝心,利用幼兒這一特點(diǎn),讓幼兒在和小伙伴的競(jìng)爭中學(xué)會(huì)自理。幼兒活潑好動(dòng),有時(shí)一句不經(jīng)意的話就可以激起他的好勝心——如:你真棒!我們可以抓住幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些有趣的比賽活動(dòng),以競(jìng)爭促進(jìn)幼兒自理能力的提高。也可以鼓勵(lì)幼兒幫助家長完成一些簡單的家務(wù),并加以肯定表揚(yáng),讓幼兒得到肯定,也對(duì)自己有一定的信心!
在生活、游戲中要做到教、學(xué)、做合一,家長是孩子的第一任老師,家長、家庭和學(xué)校是重要的合作伙伴。孩子的自理能力培養(yǎng)需要共同配合。老師可以通過家長學(xué)校,向家長傳授一些保育方面的知識(shí)及技巧,當(dāng)孩子的自理能力得到更大的提高,家長要及時(shí)給予充分的肯定,讓他們從活動(dòng)中獲取成功的喜悅。
這樣才能收到更好的效果,使幼兒自理能力得到大大的提高。只有幼兒自己動(dòng)手、自己操作,他們才能體會(huì)到其中的樂趣,這時(shí)候老師家長加以鼓勵(lì),就能大大增強(qiáng)幼兒的好奇心,激發(fā)他們的動(dòng)手欲望。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的,這是一個(gè)漫長的過程。孩子年齡較小,只要他自己能做、愿意做,家長就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上,言傳身教,家園合力,幼兒較強(qiáng)的生活自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)。
·編輯 張珍珍