李麗華

摘 要：作文是很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一大弱項(xiàng)，也是得分的一大途徑。通過(guò)對(duì)作文基礎(chǔ)水平的提升、透析對(duì)題目的理解、正確的寫(xiě)作方法幾個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的理解和闡釋。

關(guān)鍵詞：方法；寫(xiě)作基礎(chǔ)；審題

語(yǔ)文當(dāng)中一般的分值都在作文上。那么作文多么重要，大家都有目共睹了。那么，如何提升學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)十分重要。提高作文的寫(xiě)作水平，可以通過(guò)提高文章寫(xiě)作的基礎(chǔ)、正確的審題立意、新穎的描寫(xiě)方法幾個(gè)方面。

一、提升作文水平的基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，心理學(xué)上講興趣是獲取知識(shí)、形成能力技巧、開(kāi)啟靈智的動(dòng)力。因此，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的熱愛(ài)，提升作文的語(yǔ)言能力，就顯得尤為重要。當(dāng)教師命題做到熱切關(guān)注日常生活實(shí)際，與時(shí)代同步，切合學(xué)生實(shí)際生活，立體新穎時(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)生的寫(xiě)作興趣便能得到大大的開(kāi)發(fā)。在注重培養(yǎng)興趣時(shí)，還要讓學(xué)生注意積累寫(xiě)作素材。這一點(diǎn)要一直存在于整個(gè)作文訓(xùn)練中。沒(méi)有書(shū)寫(xiě)作文材料，即使學(xué)生的寫(xiě)作能力再?gòu)?qiáng)也會(huì)難于“巧婦難為無(wú)米之炊”。所以，一定要準(zhǔn)備好涉及各個(gè)方面充足的材料。并且老師應(yīng)該只做出一些指點(diǎn)，讓學(xué)生自己去收集材料。這樣書(shū)寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)雷同的材料。當(dāng)其材料準(zhǔn)備充足時(shí)，他的寫(xiě)作速度就會(huì)得到大大的提升。并且要求學(xué)生有一個(gè)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，字跡要工整。

二、對(duì)題目正確地透析理解

審題是作文當(dāng)中的重中之重，經(jīng)常有學(xué)生在沒(méi)對(duì)題目進(jìn)行完整的審題時(shí)，就開(kāi)始急于寫(xiě)作，導(dǎo)致最后文章的立意跑偏。當(dāng)拿到老師給的寫(xiě)作題目時(shí)不能急于開(kāi)始寫(xiě)作，而是要細(xì)心認(rèn)真地看看題目。確切理解了題目的要求后再開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作。在明白了要寫(xiě)什么文章后，下筆寫(xiě)作就會(huì)變得準(zhǔn)確無(wú)誤。在明白了文章題目意思后，還要注意題目的范圍。在資料選擇時(shí)，在時(shí)間條件、空間條件、目標(biāo)條件上會(huì)有一定的規(guī)劃。當(dāng)把握好題目意思后，再想一想題目的重點(diǎn)是在什么地方。切勿輕重倒置，沒(méi)有把重點(diǎn)凸顯出來(lái)。

三、把握正確的寫(xiě)作方法

寫(xiě)作方法就是寫(xiě)作的手法，作文大致分為三個(gè)部分：開(kāi)頭、正文、結(jié)尾。在寫(xiě)開(kāi)頭時(shí)一個(gè)好的開(kāi)頭往往能帶來(lái)一個(gè)好的閱讀寫(xiě)作心情。正確的掌握與練習(xí)可以極大提升對(duì)文章開(kāi)頭的描寫(xiě)。而正文則是歸納與演繹的一個(gè)體現(xiàn)。從簡(jiǎn)單、個(gè)體的材料出發(fā)，總結(jié)出一般的定律。與從一般到個(gè)別，把帶普遍性和概括性的總結(jié)填寫(xiě)到段落當(dāng)中，再對(duì)其進(jìn)行具體的說(shuō)明。而句子的結(jié)尾，則是可以通過(guò)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)、與開(kāi)頭做首尾照應(yīng)、用反問(wèn)句結(jié)尾、提出展望或者希望、引用名人名言等方法。熟練地練習(xí)與引用，會(huì)使學(xué)生的綜合作文能力得到大大的提高。

每位教師在作文基礎(chǔ)的傳授上都有不同的辦法，因人而異。這是我對(duì)作文的一些看法。只要我們?cè)谶@條道道路上不斷地進(jìn)行思考，不斷地探索，我想學(xué)生今后在閱讀寫(xiě)作時(shí)就會(huì)更有把握。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗.淺談如何寫(xiě)好初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)[J].成才之路，2010（01）.

[2]劉崢嶸.淺談我的作文教學(xué)觀[J].讀寫(xiě)算：教研版，2014（21）.

·編輯 馬燕萍