洛可可

一直以來(lái)，我都宣稱(chēng)不給孩子報(bào)興趣班，一是認(rèn)為孩子要以玩為主，二是因?yàn)楝F(xiàn)在的興趣班費(fèi)用都很高，感覺(jué)物超所值。

但這段時(shí)間來(lái)，我的看法正在慢慢改變。

去年年底，可可幼兒園的舞蹈班舉行匯報(bào)演出。

這個(gè)舞蹈班是幼兒園增設(shè)的，每班挑選一些身體條件好的孩子組成，利用課余的時(shí)間排練，目的是為了豐富幼兒園的演出活動(dòng)?？煽墒前嗌系睦蠋熗扑]去的。

那天，孩子們雖然都穿著大棉襖，動(dòng)作不是很利索；但音樂(lè)一響起，他們立刻跟著韻律做起了動(dòng)作。那種呆萌的感覺(jué)，簡(jiǎn)直太好玩了。孩子們自己也很開(kāi)心，表演完畢后都嘰嘰喳喳，興奮異常；可可更是和幾個(gè)小伙伴在臺(tái)下繼續(xù)不停地跳，一副意猶未盡的樣子——以前我還真不知道可可這么愛(ài)跳舞，這么愛(ài)表現(xiàn)。

那次演出以后，可可動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)要跳舞，要上電視；每次一聽(tīng)到音樂(lè)，就開(kāi)始蹦蹦跳跳。我很感激這個(gè)舞蹈班，讓可可愛(ài)上了跳舞；同時(shí)，之前堅(jiān)守的“不報(bào)班”觀念也開(kāi)始動(dòng)搖：也許報(bào)班后，在同伴的影響下，在觀眾的掌聲中，孩子的興趣就激發(fā)出來(lái)了呢？

一次，看到朋友曬她女兒的畫(huà)。那個(gè)小女孩只比可可大九個(gè)月，但她的畫(huà)構(gòu)圖、顏色都很特別，看似天馬行空，卻把小孩子內(nèi)心的想象很好地表達(dá)了出來(lái)。

我有些不淡定了。

可可的想象力也很豐富，但我不讓她學(xué)畫(huà)畫(huà)，會(huì)不會(huì)喪失了合理表達(dá)自己想象力的機(jī)會(huì)？我跟她爸爸都沒(méi)有什么藝術(shù)細(xì)胞，這樣豈不讓長(zhǎng)大后的她延續(xù)我們這些遺憾嗎？我冒出了試試她是否有繪畫(huà)興趣，有的話考慮報(bào)個(gè)興趣班的念頭。于是我買(mǎi)了許多油畫(huà)筆，讓她在家玩——沒(méi)想到她更感興趣的是把油畫(huà)棒一根根折斷。我徹底放棄了：這孩子果然沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的細(xì)胞。

但有一天，可可突然對(duì)涂色很感興趣。在跟她有一搭沒(méi)一搭的談話中，我大概知道了為什么。

原來(lái)那段時(shí)間，幼兒園頻繁舉行涂色活動(dòng)比賽，涂得好的小朋友能獲得老師的表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)品，作品還可以展示出來(lái)?？粗嗌弦粋€(gè)個(gè)小朋友都得到表?yè)P(yáng)，可可受到刺激，她也想要好好表現(xiàn)，要表?yè)P(yáng)，所以就開(kāi)始愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。

那段日子，可可一有空就玩涂色，還嚷著要我教她畫(huà)?！拔乙琰c(diǎn)學(xué)會(huì)，這樣我就能比別的小朋友畫(huà)得更好?！蔽冶豢煽傻臒崆楦腥玖?，每次都很認(rèn)真很投入地陪她玩；與此同時(shí)，卻心生不安：我這樣的門(mén)外漢引導(dǎo)得對(duì)不對(duì)？可可剛剛萌生的興趣，會(huì)不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到專(zhuān)業(yè)的刺激而消失？

我開(kāi)始有些想求助專(zhuān)業(yè)老師，也就是給她報(bào)興趣班。

面對(duì)突然而來(lái)的興趣，不僅是我有好好抓住機(jī)會(huì)、想方設(shè)法培養(yǎng)的念頭，可可也不知不覺(jué)特別關(guān)注起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)。比如那次經(jīng)過(guò)小區(qū)的藝術(shù)培訓(xùn)中心時(shí)，她居然說(shuō)要去看看。以前，跟可可玩得好的一個(gè)小朋友在那學(xué)畫(huà)畫(huà)，總想說(shuō)服可可跟她一塊學(xué)，但可可走都不愿意走到那里去。看來(lái)，女兒跟我一樣，也在逐漸轉(zhuǎn)變。

我?guī)吡诉M(jìn)去。里面學(xué)畫(huà)畫(huà)學(xué)舞蹈學(xué)圍棋……什么都有。溜達(dá)一圈后，可可最后站定在畫(huà)畫(huà)課室的外面。輔助老師看到我們，特意走出來(lái)邀請(qǐng)我們進(jìn)去試聽(tīng)。但可可怕生，扭捏著不肯進(jìn)去，只肯站在外面看。

本來(lái)以為只是看看，沒(méi)想到可可居然聽(tīng)完了一節(jié)課。說(shuō)實(shí)在的，老師教得還真不錯(cuò)，很多東西即使我再用心也教不來(lái)。而且全班十幾個(gè)小朋友，大家你看看我的畫(huà)，我看看你的畫(huà)，感覺(jué)很愉快。

“我們進(jìn)去聽(tīng)好嗎？”見(jiàn)可可滿(mǎn)臉的羨慕，我征詢(xún)她。

“不要?！闭f(shuō)完，她蹦蹦跳跳走開(kāi)了。

“我們也在這里學(xué)畫(huà)畫(huà)，好不好？”我試探著問(wèn)。

“隨便。”可可無(wú)所謂地回答我。

“舞蹈呢？要不要也在這里學(xué)？”我繼續(xù)問(wèn)。

“隨便?！笨煽衫^續(xù)滿(mǎn)不在乎的樣子。

雖然可可沒(méi)有明確答復(fù)，但我知道，她跟我一樣動(dòng)心了，離正式報(bào)班的時(shí)間應(yīng)該也不會(huì)久了。

真沒(méi)想到，以前主張什么都不學(xué)的我，現(xiàn)在半只腳也踏了進(jìn)去。也許有家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得我立場(chǎng)不堅(jiān)定，沒(méi)有自己的教育原則；但我卻認(rèn)為這是跟著孩子的步伐、不停調(diào)整教育方式的過(guò)程，是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

沒(méi)錯(cuò)，以前我主張孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由地玩，不想孩子被“興趣班”這種專(zhuān)業(yè)的、程序化的教育所限制。但是，孩子一天天長(zhǎng)大，開(kāi)始對(duì)成天撒丫子的玩樂(lè)不感興趣，更喜歡這些有順序、有目標(biāo)的“工作”，以獲得內(nèi)心的秩序。而“過(guò)度的自由”可能會(huì)讓孩子感到不知所措，甚至恐慌，這也正是有些孩子閑著的時(shí)候總愛(ài)找事，大人怎么做他都不滿(mǎn)意的原因。

從這個(gè)角度講，興趣班，其實(shí)是另一種更高質(zhì)量的“玩”。

可可現(xiàn)在4歲了，我想，依目前的情況來(lái)看，興趣班正是她所需要的。