萬(wàn) 莉
(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 湖北 黃岡 438002)
教育在改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的一代新人。圖書館是現(xiàn)代化知識(shí)的寶庫(kù),而這些信息知識(shí)只有傳遞給了讀者,使他們?cè)谄浍@得了知識(shí),接受了教育,得到了啟發(fā),并運(yùn)用到實(shí)踐中,才能將圖書館的潛在價(jià)值轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。為社會(huì)造就一批有知識(shí)、有能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
圖書館的閱讀指導(dǎo):也就是導(dǎo)讀指導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際需求,館內(nèi)工作人員主動(dòng)對(duì)讀者進(jìn)行指導(dǎo)、引。使其對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,并指導(dǎo)他們?nèi)绾卫脠D書館資源,輔導(dǎo)和組織讀者開展閱讀活動(dòng),提高閱讀興趣,提供閱讀方法和閱讀技巧。
知識(shí)經(jīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,學(xué)校圖書館是開展思想教育、精神升華的陣地。在社會(huì)向前進(jìn)步發(fā)展的同時(shí),社會(huì)環(huán)境有好的一面,也存在負(fù)面的一面。當(dāng)代大學(xué)生下處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,在這種復(fù)雜的環(huán)境下,容易受外界環(huán)境的干擾。我們圖書館可以在這片文化氛圍濃厚陣地上,加強(qiáng)學(xué)生的道德思想學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)他們多讀好書,接受各種正面的思想教育,陶冶他們的思想政治情操。努力培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,為以后建設(shè)社會(huì)主義打下良好的理論基礎(chǔ)。
圖書館代表著先進(jìn)的文化和知識(shí)的文明。是高職院校課堂教學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。大學(xué)生們擔(dān)負(fù)著社會(huì)的重任,他們需要通過(guò)校圖書館豐富的文獻(xiàn)資源來(lái)完善自已的知識(shí)體系。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷的鉆研,逐步的將文獻(xiàn)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力,用知識(shí)的財(cái)富來(lái)充實(shí)自己的大腦。館內(nèi)工作人員有必要以師生為對(duì)象,組織開展閱讀、導(dǎo)讀服務(wù),以豐富校園文化,充當(dāng)師生與知識(shí)信息化的橋梁。
書是用來(lái)給讀者閱讀的,是人類進(jìn)步的階梯。而高職院校所面臨的主要讀者群是教師和學(xué)生。在日常閱讀指導(dǎo)工作中,了解讀者需求,通過(guò)分析和研究,優(yōu)化館內(nèi)的藏書結(jié)構(gòu),有的文獻(xiàn)資源要整合,有的資源要開發(fā),不足資源進(jìn)行充電再用。
人生的成長(zhǎng)過(guò)程,實(shí)際就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)不斷認(rèn)知的過(guò)程。光書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有目的性、計(jì)劃性的指導(dǎo)學(xué)生正確的課外閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣??茖W(xué)的運(yùn)用閱讀技巧,深入理解書籍內(nèi)涵,把教學(xué)知識(shí)與課外知識(shí)結(jié)合起來(lái),拓展知識(shí)面。從書中吸取營(yíng)養(yǎng),讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中得到啟迪,開發(fā)智力的潛能,保持讀書的濃厚興趣。
為了提高現(xiàn)代化的圖書館在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,推動(dòng)圖書館知識(shí)管理的創(chuàng)新,進(jìn)一步擴(kuò)展高職學(xué)生的閱讀指導(dǎo),加快現(xiàn)代化技術(shù)在館內(nèi)的應(yīng)用,促使廣大師生讀者掌握現(xiàn)代化文獻(xiàn)的檢索方法,充分利用文獻(xiàn)資源加強(qiáng)圖書館的導(dǎo)讀引導(dǎo)和咨詢工作。用科學(xué)的方法去管理創(chuàng)新,循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的閱讀意識(shí)。
社會(huì)向前穩(wěn)步發(fā)展,需要知識(shí)、信息、技術(shù)作為支撐。知識(shí)的潛能是無(wú)限的,它具有無(wú)窮的競(jìng)爭(zhēng)力。每個(gè)人都需要在平常的生活和學(xué)習(xí)中提高閱讀認(rèn)識(shí),培養(yǎng)閱讀行為,培養(yǎng)閱讀興趣,充分的認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。是推動(dòng)社會(huì)精神文明和物質(zhì)文明的重要手段,研究他們的心理特征,根據(jù)讀者的目的,有針對(duì)性引導(dǎo)閱讀。沒(méi)有動(dòng)機(jī)、沒(méi)有目標(biāo)的閱讀是盲目的,有的同學(xué)進(jìn)入圖書館,沒(méi)有任何方向,東翻翻,西瞧瞧的閱讀書籍,注定不會(huì)有任何效果的。首先要端正讀者的閱讀態(tài)度,及時(shí)糾正閱讀過(guò)程中的不良行為。增強(qiáng)對(duì)信息知識(shí)的接收、創(chuàng)造能力,協(xié)調(diào)用腦,交流閱讀經(jīng)驗(yàn),提高閱讀效率。
讀者不僅要去閱讀,而且還要學(xué)會(huì)怎樣去閱讀。高職院校圖書館更注重傳授學(xué)生的閱讀方法和技巧。閱讀文獻(xiàn)資源實(shí)際上也是對(duì)數(shù)據(jù)信息的加工處理。往往一種有效的閱讀方法可以取得事半功倍的作用。讀者千千萬(wàn),各人的基礎(chǔ)不一樣,所學(xué)的專業(yè)不同,興趣愛好也不徑相同。根據(jù)各人的具體情況有選擇性的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。在導(dǎo)讀過(guò)程中,首先,要求學(xué)生掌握書本的知識(shí)要點(diǎn)、了解書本主要內(nèi)容,以推薦書目的方式介紹圖書,指導(dǎo)師生熟悉文獻(xiàn)信息資源的類型和特點(diǎn),選擇適合自己的圖書。主要包括以下兩種方法:
1.分步閱讀法
首先第一步,就是文獻(xiàn)資料的目錄、主要內(nèi)容大概簡(jiǎn)單的看一下,簡(jiǎn)單的瀏覽一遍。如果符合自己的要求。就有選擇的進(jìn)行第二次精讀,深入了解,仔細(xì)閱讀文中精華,慢慢體會(huì),細(xì)細(xì)分析文中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。最后一步,是再次或多次對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行重復(fù)閱讀,加深印象,將書中的內(nèi)容融會(huì)貫通形成一個(gè)有機(jī)的整體。這種方法適合自學(xué)能力很強(qiáng)的讀者。
2.筆記閱讀法
就是通過(guò)做筆記來(lái)輔助閱讀的方法。當(dāng)今知識(shí)更新比較快,各學(xué)科、各專業(yè)之間有區(qū)別也有聯(lián)系,相互交叉,相互滲透。在閱讀過(guò)程中要注意用眼、用心、用手來(lái)加強(qiáng)閱讀。眼眼睛要善于觀察,邊讀邊做筆記,把重點(diǎn)記錄下來(lái),總結(jié)、歸納,便于分析問(wèn)題和加深記憶。
根據(jù)不同讀者的興趣、愛好各不同。館內(nèi)工作人員要有計(jì)劃、有針對(duì)性的讀者進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
每年新生在進(jìn)入圖書館時(shí),本館工作員有義務(wù)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)讀引導(dǎo),結(jié)合館藏的實(shí)際情況,給學(xué)生講解圖書館閱讀的重要性,閱讀方法和技巧,推薦新書,以及電子資源。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔易懂,主題思想明確,在圖書館進(jìn)門處貼上圖書館藏書目錄表,文獻(xiàn)的檢索方法。開展圖書館的宣傳工作,定時(shí)印發(fā)圖書專報(bào),登發(fā)各種最新文獻(xiàn)信息,新書導(dǎo)報(bào)欄等等,給讀者留下良好的印象。
定期舉辦關(guān)于圖書館專業(yè)知識(shí)的講座。讀者要明確閱讀的目的,介紹國(guó)內(nèi)外成功人士的經(jīng)驗(yàn)和方法,激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,探討人生哲學(xué),保持與學(xué)生的交流與溝通,培養(yǎng)他們的分析能力。成立組織讀書好愛者協(xié)會(huì),開展有意義的讀書活動(dòng),必要時(shí)還可邀請(qǐng)專家教授來(lái)指導(dǎo)講座。以更好的提升大學(xué)生的文化底蘊(yùn),活躍讀書氛圍。
信息網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)步入了校園,極大的拓展了圖書館的導(dǎo)讀服務(wù)工作。我們可以將網(wǎng)上的信息整合分類、網(wǎng)上資源導(dǎo)引,網(wǎng)絡(luò)讀者指導(dǎo)等等服務(wù),通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)介紹各種信息資源,輔助不同類型的讀者的閱讀引導(dǎo)。
高職院校的教育是一種創(chuàng)新教育,圖書館的閱讀指導(dǎo)為他們提供了一個(gè)高效獲取信息的平臺(tái),配合了研究性學(xué)習(xí)的開展,課堂學(xué)習(xí)與自學(xué)閱讀相結(jié)合,激勵(lì)讀者積極向上,開拓進(jìn)取精神。
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