淺論高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展

楊 勇

(吉林師范大學(xué)人事處，吉林 四平 136000)

科研是高校的主要職能之一，也是衡量其辦學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。對(duì)某些大型課題的研究，單憑一個(gè)人的力量是無(wú)法完成的，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作。建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)是高校開(kāi)展科研的普遍趨勢(shì)。

一、創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的概念

科研團(tuán)隊(duì)是由一定數(shù)量和質(zhì)量的科研人員組成、以科學(xué)研究為主要工作內(nèi)容、以實(shí)現(xiàn)特定的科學(xué)研究為目標(biāo)、以科研項(xiàng)目為紐帶而結(jié)合起來(lái)的組織?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的產(chǎn)生是為了適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)研究工作日益復(fù)雜、分工更加細(xì)致的科研環(huán)境的需要?！皠?chuàng)新”是科研團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)屬性，“科研”是團(tuán)隊(duì)的主要功能和根本的任務(wù)，“團(tuán)隊(duì)”是通過(guò)多人的合作和協(xié)調(diào)來(lái)開(kāi)展科學(xué)研究。所以，創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)在建設(shè)過(guò)程中要充分注意到其本身概念所包含的重點(diǎn)，使創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)更加完善、更加有效。

二、創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題

1.團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)不合理

高校科研團(tuán)隊(duì)成員的結(jié)構(gòu)一般是博士生導(dǎo)師、博士生、碩士生導(dǎo)師、教師、輔導(dǎo)人員、碩士生等，按照一定的比例構(gòu)成。現(xiàn)在科研團(tuán)隊(duì)在人員結(jié)構(gòu)方面并不盡人意［1］。創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)沒(méi)有形成梯隊(duì)效應(yīng)。正常情況下，科研團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景等具有一定的梯度，而現(xiàn)在主要問(wèn)題就是人員組成比較單一，沒(méi)有把各個(gè)層次和年齡段的科研人員按照合理的比例進(jìn)行組建［2］。一個(gè)科學(xué)、合理的科研團(tuán)隊(duì)，需要有高層次、穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人在整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)中起到統(tǒng)籌的作用，也是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，能調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性、提高科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。如果科研團(tuán)隊(duì)缺乏強(qiáng)有力的學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)影響整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，會(huì)影響科研團(tuán)隊(duì)科研成果的產(chǎn)出。

2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)受行政力量干預(yù)過(guò)多

高校創(chuàng)新型的科研團(tuán)隊(duì)主要以科研人員為主，但是在高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，行政力量干預(yù)過(guò)多，這在一定程度上影響了科研的獨(dú)立性。在創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，學(xué)科帶頭人是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，但是在科研團(tuán)隊(duì)中的各項(xiàng)決策和人員安排上，很大程度上受學(xué)校行政力量的干預(yù)。雖然在管理上行政力量是一個(gè)不可或缺的部分，但是在科研團(tuán)隊(duì)的具體科研工作中如果受行政力量干預(yù)過(guò)多，則會(huì)影響到學(xué)術(shù)科研的獨(dú)立性，科學(xué)研究在開(kāi)展時(shí)會(huì)受到一定的掣肘，使科學(xué)研究缺乏一個(gè)自由輕松的環(huán)境;所以，科學(xué)研究中應(yīng)盡量減少行政力量的干預(yù)，使創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和工作有一個(gè)更加自由的空間。

3.創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在制度缺陷

很多科研團(tuán)隊(duì)的組織制度一般是將科研團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)基層組織來(lái)定位，將團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人定為科級(jí)或者副處級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別，其他研究人員則只是被管理者。這樣的組織模式比較僵化，影響了整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)成員的積極性，科研人員間沒(méi)有集體感。這樣的類似于行政化的組織模式對(duì)科研來(lái)講是一個(gè)重大障礙。正常的科研團(tuán)隊(duì)每個(gè)人之間應(yīng)該是平等的，沒(méi)有上下級(jí)的嚴(yán)格區(qū)分，這樣可以保證整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)擁有一個(gè)比較輕松自由的環(huán)境，也更有利于科研成果的產(chǎn)出?，F(xiàn)行的模式僅僅是把科研團(tuán)隊(duì)作為學(xué)?；蛘邔W(xué)院的一個(gè)附屬機(jī)構(gòu)，科研團(tuán)隊(duì)的獨(dú)立性和自由度受到影響，違背了學(xué)術(shù)自由的原則。在科研評(píng)價(jià)制度上也存在一定缺陷，現(xiàn)在的考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單，只是采取簡(jiǎn)單量化的方式來(lái)進(jìn)行，這樣的評(píng)價(jià)制度起不到一個(gè)很好的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。在具體人員評(píng)定上，往往注重的是科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，對(duì)具體的參與人員則沒(méi)有引起足夠的重視，這就嚴(yán)重削弱了科研人員的工作積極性，影響每個(gè)人在科研團(tuán)隊(duì)中作用的發(fā)揮。

三、可持續(xù)發(fā)展的高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)建議

1.努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)的合理化

創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)不合理，會(huì)對(duì)整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)會(huì)產(chǎn)生重要影響;所以，必須采取措施，實(shí)現(xiàn)科研團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)的合理化。學(xué)科帶頭人應(yīng)該是整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的主心骨，也應(yīng)該是相關(guān)課題的權(quán)威人物，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建和具體科研實(shí)施過(guò)程中都發(fā)揮著最重要的作用。這要求學(xué)科帶頭人有精深的學(xué)術(shù)造詣、較高的學(xué)術(shù)聲望、高尚的學(xué)術(shù)道德和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。只有在這樣的學(xué)科帶頭人領(lǐng)導(dǎo)下，才能激發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性和積極性。具體人員組成的選擇，則要考慮整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有梯隊(duì)化成員結(jié)構(gòu)，保證團(tuán)隊(duì)具有相對(duì)穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更趨合理。

2.確立“課題制”的組建方式

“課題制”是一種科研管理制度，所依據(jù)的原則是公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)支持。這樣的組織管理制度具有靈活性的特點(diǎn)。這種制度下，不同學(xué)科、不同專業(yè)的人員可以自由組織團(tuán)隊(duì)，能充分實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科間的有效溝通交流;同時(shí)，這種科研管理制度還可以實(shí)現(xiàn)某些科研資源的共享，實(shí)現(xiàn)科研資源的優(yōu)化配置。這樣的科研管理制度是對(duì)傳統(tǒng)的科研制度的一個(gè)突破，打破了其僵化的體制，使科研團(tuán)隊(duì)擁有一個(gè)更加寬松自由的學(xué)術(shù)氛圍，對(duì)調(diào)動(dòng)科研人員的積極性有重要幫助，能夠?qū)蒲腥藛T有一個(gè)良好的激勵(lì)作用。對(duì)于整個(gè)科研活動(dòng)來(lái)講可以避免“閉門造車”，能夠有效加強(qiáng)對(duì)外溝通交流，在溝通交流中獲得發(fā)展。

3.建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的有效激勵(lì)和約束機(jī)制

高校創(chuàng)新型的科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部擁有有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，保證始終規(guī)范進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研究工作。激勵(lì)機(jī)制方面，除了運(yùn)用效益激勵(lì)外，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部博導(dǎo)和碩導(dǎo)應(yīng)該通過(guò)其他方式對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的老師要多幫助和鼓勵(lì)博士生及碩士生，使他們的價(jià)值在科研工作中能部分得到實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也要有一定的約束機(jī)制，如果沒(méi)有有效的約束會(huì)導(dǎo)致部分科研人員在工作中出現(xiàn)隨意性。在科研中，對(duì)于科研人員的研究態(tài)度應(yīng)嚴(yán)格要求，這是保證科研質(zhì)量的前提。如果科研人員沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科研態(tài)度，必定會(huì)影響到科研質(zhì)量和水準(zhǔn)。對(duì)于那些科研態(tài)度不認(rèn)真、有弄虛作假行為的，應(yīng)該運(yùn)用淘汰機(jī)制，保證科研隊(duì)伍的高質(zhì)量、高水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

可持續(xù)發(fā)展的高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)是高校科研的主要力量。創(chuàng)新型的科研團(tuán)隊(duì)不僅有利于學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，使研究向著更加高精尖的方向發(fā)展，還可以有效整合科研資源，使學(xué)術(shù)研究在一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)上進(jìn)行。

［1］王冠.試論高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制度創(chuàng)新［J］.教育研究，2010(6):73-76.

［2］殷鐵銘，李永安.高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探［J］.華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，26(1):126-129.

［3］卜祥云，唐貴伍，蔡翔.高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì):概念、特征及功能［J］.科技管理研究，2008(10):90-92.