江蘇省泰州市姜堰區(qū)張沐初級(jí)中學(xué) 蔣秋霞

目前，時(shí)事教學(xué)逐漸成為初中思想政治教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，教師有目的、有計(jì)劃地將社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)引入政治課堂教學(xué)，并對(duì)這些時(shí)事資源進(jìn)行深度挖掘，能極大提高學(xué)生的課堂參與度，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與思辨能力。與此同時(shí)，時(shí)事政治教學(xué)還有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

一、時(shí)事教學(xué)對(duì)初中思想政治教育的重要性

九年級(jí)第一課《成長(zhǎng)在社會(huì)》中就提到：青少年學(xué)生關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，可以從關(guān)注時(shí)事政治做起。將時(shí)事教學(xué)巧妙滲入到初中思想政治教學(xué)中具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是時(shí)事教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。眾所周知，目前很多時(shí)事熱點(diǎn)都滲透著愛(ài)國(guó)思想，也因此成為了政治教師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的良好題材。例如，2014 年中國(guó)普遍流行的“ 中國(guó)夢(mèng)”成為當(dāng)時(shí)時(shí)事熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)，如果教師將“ 中國(guó)夢(mèng)”引入到課堂教學(xué)中，不僅能提升學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的了解與認(rèn)可，其以愛(ài)國(guó)主義為核心的價(jià)值理念也將深入人心，中國(guó)夢(mèng)也將成為最具影響力的愛(ài)國(guó)教育素材。二是時(shí)事教育能提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。由于初中生的生活相對(duì)單調(diào)，重復(fù)枯燥的課本知識(shí)使學(xué)生嚴(yán)重缺乏社會(huì)責(zé)任感，時(shí)事教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的課堂生活，打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)思路，使學(xué)生吸收豐富社會(huì)資源，而且還可以增強(qiáng)其服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)。三是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心，提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有助于教師教學(xué)質(zhì)量的提升。四是能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。促使學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和時(shí)事判斷能力的提升，最大限度發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

二、將時(shí)事教學(xué)引入初中思想政治教育的策略

1.基于教材內(nèi)容合理選擇時(shí)事熱點(diǎn)。

在初中思想政治教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)不是隨意盲目的，而是有技巧和針對(duì)性的，有些初中政治教師為了增強(qiáng)政治課堂的趣味性，將一些時(shí)事熱點(diǎn)盲目引入課堂教學(xué)，課堂活躍的同時(shí)，使學(xué)生忘記了原本的教材內(nèi)容，只記得熱鬧的教學(xué)氛圍，從而導(dǎo)致政治課堂教學(xué)的最終目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，教師在選擇時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)一定要適量、適度，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知能力巧妙引入，選擇最新國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展變化，且符合教學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)生認(rèn)知范圍之內(nèi)的事件，明確教學(xué)目標(biāo)，基于教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)時(shí)事教學(xué)。例如，在蘇教版九年級(jí)《做守法公民》的實(shí)踐教學(xué)中，政治教師可以將社會(huì)上最近發(fā)生的公民最典型的違法事件融入到政治課堂教學(xué)中，有些人為了謀取非法利益或受情感困惑踐踏法律尊嚴(yán)，做出與法律背道而馳的事情，最后只能落得垂淚痛哭的境地。也可以舉一些遵紀(jì)守法的公民的例子，用激情感化學(xué)生的內(nèi)在感情，使其自覺(jué)遵紀(jì)守法律，并積極參與課堂教學(xué)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣。

初中政治課堂較其他課堂更加枯燥，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師將時(shí)事教學(xué)引入政治課堂教學(xué)中，一定程度上能激發(fā)學(xué)生興趣，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但這與教師是否運(yùn)用科學(xué)而有效的多樣化教學(xué)方式有著直接的關(guān)系。缺乏生動(dòng)教學(xué)方式的時(shí)事教學(xué)會(huì)顯得低沉而無(wú)生氣，教學(xué)效率自然低下。在時(shí)事教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用以下教學(xué)方式：一是多媒體教學(xué)法。運(yùn)用多媒體設(shè)備可以更直觀清晰地展示最有價(jià)值的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生近距離、真實(shí)地感受到時(shí)事熱點(diǎn)帶來(lái)的震撼，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。二是情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，在此情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生參與度，效果更好。三是合作探究教學(xué)模式，針對(duì)某一時(shí)事熱點(diǎn)以分組合作的方式讓學(xué)生展開(kāi)討論，最終得出結(jié)果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，在《與誠(chéng)信同行》的實(shí)踐教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解誠(chéng)信的價(jià)值，教師可以搜集一些時(shí)事資料，借助多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，并讓學(xué)生針對(duì)某一不誠(chéng)信行為進(jìn)行討論，活躍課堂氛圍。

3.建立健全時(shí)事政治教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

教學(xué)評(píng)價(jià)是政治教學(xué)的重要組成部分之一，它是衡量學(xué)生知識(shí)掌握情況和能力提升情況的晴雨表，在初中政治時(shí)事教學(xué)中，完善的評(píng)價(jià)機(jī)制能推動(dòng)學(xué)生判斷力、決策能力、解決問(wèn)題能力的提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀、意志品質(zhì)的形成具有積極的影響。近年來(lái)，中考中對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的考查逐步升溫，將多樣性評(píng)價(jià)引入到中考時(shí)事熱點(diǎn)的分析中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，然后運(yùn)用評(píng)價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生政治知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。例如，2013 年中考考點(diǎn)之一“ 神舟九號(hào)載人航天飛船飛入太空”，其中包含著“ 太空夢(mèng)”“ 科教興國(guó)”“ 自主創(chuàng)新”“ 教育改革”等知識(shí)點(diǎn)，教師可以給出相應(yīng)提示，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這一熱點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)被提問(wèn)學(xué)生的分析，可以通過(guò)同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式讓學(xué)生意識(shí)到自身對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，教師的評(píng)價(jià)要盡可能中肯、公正而不失鼓勵(lì)性。評(píng)價(jià)結(jié)束后，針對(duì)這一熱點(diǎn)，教師可以詳細(xì)教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析熱點(diǎn)，并呈現(xiàn)這一熱點(diǎn)所體現(xiàn)的政治知識(shí)，讓學(xué)生在鼓勵(lì)聲中提高政治學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在初中思想政治教學(xué)中滲透時(shí)事政治教育對(duì)教師的“ 教”和學(xué)生的“ 學(xué)”具有雙向的促進(jìn)作用。作為初中思想政治課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，運(yùn)用多樣性教學(xué)策略提高時(shí)事教學(xué)效率，將時(shí)事教育的巨大作用充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。