淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略運(yùn)用

巨俊清

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密地區(qū)哈密市第三小學(xué)）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略運(yùn)用

巨俊清

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密地區(qū)哈密市第三小學(xué)）

數(shù)學(xué)策略就是為了完成教學(xué)目的以及教學(xué)內(nèi)容，所采用的一系列教學(xué)手段以及教學(xué)方法。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用有效策略，可以為教學(xué)提供強(qiáng)有力的理論支持。所以，在全面實(shí)施課程改革的今天，可以對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索，通過(guò)不斷的探索可以讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加的完善，這樣就會(huì)總結(jié)出較好的教學(xué)策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)；策略；教學(xué)

任何成功的教學(xué)都不是強(qiáng)制的，都要有靈活的方法，我們?cè)谶M(jìn)行方法教學(xué)的時(shí)候要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要與生活實(shí)際進(jìn)行密切的聯(lián)系，以小組的方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)融洽的師生關(guān)系給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）通過(guò)故事導(dǎo)入法來(lái)進(jìn)行興趣培養(yǎng)

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們比較喜歡聽(tīng)故事，所以運(yùn)用故事教學(xué)法可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。比如，我們?cè)谶M(jìn)行分?jǐn)?shù)教學(xué)時(shí)候，老師可以這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引入：“今天天氣很好，在森林公園里面有一個(gè)小花貓，要帶領(lǐng)大家進(jìn)入到公園當(dāng)中去尋寶。在進(jìn)行尋寶的過(guò)程中我們碰巧看見(jiàn)了啄木鳥(niǎo)，但是，在尋寶的過(guò)程中只找到了一箱珠寶。”此時(shí)，我們可以開(kāi)始問(wèn)題設(shè)置了，怎么樣能夠分到寶貝？這個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)進(jìn)一步的提高，有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)可以一個(gè)人一半，那么這一個(gè)人一半要怎么樣來(lái)進(jìn)行分配呢？還有什么其他的好辦法嗎？我們可以用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示一人一半嗎？這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)不斷的激發(fā)，學(xué)生的求知欲也不斷的增強(qiáng)。

（二）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)

因?yàn)樾W(xué)生天性好動(dòng)，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要針對(duì)學(xué)生的特性來(lái)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的組織，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的成效，這樣既能夠鞏固我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能提高動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)的時(shí)候，安排了兩個(gè)操作情景，一個(gè)是突出教學(xué)用具中的正方形、長(zhǎng)方形，另外可以用圓和長(zhǎng)方形通過(guò)折一折來(lái)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的創(chuàng)造。很多時(shí)候兒童在進(jìn)行操作的過(guò)程中，提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力，這樣既可以認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)的探索的重要方法和途徑，又使學(xué)生實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行操作的時(shí)候，就可以對(duì)自己的才能進(jìn)行展現(xiàn)，這樣就能夠?qū)?shí)踐探究欲望進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系生活學(xué)以致用

數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)就是有很高的抽象性，還有就是很強(qiáng)的嚴(yán)密性，在生活中數(shù)學(xué)知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)處不在，我們?cè)谌粘５纳钪锌偸呛雎赃@個(gè)問(wèn)題。我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要盡量讓問(wèn)題更加的實(shí)際，更加地貼近生活，學(xué)生可以從自己身邊來(lái)進(jìn)行答案的尋找。我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻將數(shù)學(xué)和實(shí)際生活進(jìn)行密切聯(lián)系，這樣數(shù)學(xué)在孩子的眼睛里面，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有很大用處的，學(xué)生就能夠從數(shù)學(xué)的枯燥公式中抽象出來(lái)。比如，我們?cè)谶M(jìn)行《時(shí)、分、秒》這一課的時(shí)候，教師可以舉例：學(xué)校在這個(gè)時(shí)候突然停電了，學(xué)生也不知道現(xiàn)在下課了沒(méi)有，就問(wèn)道：我們?cè)?點(diǎn)25分上課，一堂課是40分鐘，現(xiàn)在是10點(diǎn)7分，那么大家算一算下課了嗎？學(xué)生就可以把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)，這樣就可以感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和我們的聯(lián)系是極為密切的。

三、開(kāi)展小組合作的學(xué)習(xí)方式

小組合作的學(xué)習(xí)方式是我們?cè)谶M(jìn)行課程改革的時(shí)候積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)，進(jìn)而形成良好的人際關(guān)系，有效地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，很多老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都運(yùn)用了這樣的方法。

我們?cè)谶M(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生以小組為單位來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)行合理的分工，比如，我們創(chuàng)設(shè)旅游的情境，讓學(xué)生來(lái)充當(dāng)導(dǎo)游，進(jìn)行旅游規(guī)劃，并計(jì)算出旅游所用的成本。這個(gè)時(shí)候就會(huì)有學(xué)生負(fù)責(zé)來(lái)進(jìn)行房子的出租，有的學(xué)生來(lái)進(jìn)行景點(diǎn)門(mén)票的預(yù)定，還有的學(xué)生要負(fù)責(zé)中午午餐的搭配。學(xué)生要計(jì)算一天的成本，以及怎么樣來(lái)對(duì)手里有限的錢(qián)進(jìn)行合理的應(yīng)用。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以讓不同層次的學(xué)生都會(huì)得到發(fā)展，在課堂上可以有效地開(kāi)展師生互動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)中的合作交流來(lái)構(gòu)建平等的對(duì)話(huà)，這樣學(xué)生可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以有效地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，老師就要不斷地進(jìn)行條件創(chuàng)設(shè)，這樣就可以進(jìn)行多元化教學(xué)。我們?cè)谶M(jìn)行多元化教學(xué)的時(shí)候，可以讓課堂教學(xué)更加有效，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)不斷地得到提高，同時(shí)老師還要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的更新，加強(qiáng)教學(xué)反思，讓學(xué)生不但愛(ài)學(xué)習(xí)，還要會(huì)學(xué)習(xí)。

［1］慎齡，楊光.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012（01）:3-5.

［2］張付民.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透［J］.學(xué)周刊，2013（17）:13-14.

·編輯 魯翠紅