新課程
- 讓賞識教育走進小學語文課堂教學中
- 多元文化音樂教育在小學教育中的作用
- 在自然發(fā)展理念下學前美術(shù)教育的策略探究
- 論小學語文教學中如何實現(xiàn)創(chuàng)新教育
- 幼兒園數(shù)學教育變革的分析
- 雅言傳文明 雅行育人生
- 談多元背景下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 開展拼貼畫教學,提高學生綜合能力
- 新課標下學生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)
- 小學語文教學中融入情感教育的路徑探析
- 師愛如蘭 責任如山
- 關(guān)于小學體育教學中貫徹情感教育理念存在問題的對策探究
- 走進生活 體驗課程
- 基于“以人為本”理念的小學語文教學評價研究
- 淺析數(shù)學教學中德育教育的有效途徑
- 小學班主任工作中的心理健康教育滲透方法探討
- 神奇的“愛”
- 愛心教育在《品德與生活》的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力
- 淺談在學科教學中如何培養(yǎng)學生的自信心
- 創(chuàng)設(shè)有效活動,讓地方課程更精彩
- 幼兒園游戲材料本土化探索——以福州市花巷幼兒園為例
- 做好課程開發(fā)“頂層設(shè)計” 實現(xiàn)特色文化“潤澤人生”——以上虞區(qū)小越鎮(zhèn)中心小學剪紙課程開發(fā)為例
- 小游戲綻放科學之花——結(jié)構(gòu)性科學小游戲有效開發(fā)的實踐與研究
- 美育滲透,讓語文綻放異彩
- 排球教學在校本課程的開發(fā)與實施
- 讓觀鳥成為學校綜合實踐活動的新載體
- 淺談農(nóng)村小學如何開好、上好綜合實踐活動課
- 整合地方課程和綜合實踐 開發(fā)節(jié)水環(huán)保教育校本課程
- 文本細讀在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 小學語文閱讀教學有效策略例談
- 淺談朗讀在語文教學中的重要性
- 談非語言因素對小學英語教學的影響——以譯林版牛津小學英語“How are you?”的教學為例
- 淺談合作探究模式在低年級籃球課中的應(yīng)用
- 在課余排球訓練中滲透體育游戲的實踐研究
- 新課標下的小學數(shù)學教學改革淺談
- 小學高年級語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 游戲化教學方法在幼兒園音樂教學中應(yīng)用的重要性及方法
- 小學語文課堂提問的創(chuàng)新
- 小學英語寫作技能探究
- 新課改背景下小學語文寫作教學方式研究探討
- 探究中小學作文銜接教學的創(chuàng)新措施
- 借助角色游戲提升小班幼兒角色意識的實踐研究
- 淺談數(shù)學導學案分層設(shè)計
- 關(guān)于小學六年級語文習作評價探究
- 小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想的途徑
- 牡蠣殼上的美術(shù)世界——小學美術(shù)創(chuàng)新教學
- 讓創(chuàng)新點燃智慧火花,讓實踐成就美好未來——淺析小學信息技術(shù)教學的創(chuàng)新和實踐
- 英語教學思路及模式剖析
- 小學生識字教學初探
- 新時期提高小學數(shù)學教學有效性的措施探討
- 如何把握小學英語課堂的游戲教學
- 如何有效提高小學生的口語交際能力
- 深度剖析小學數(shù)學課堂走勢,讓過程更精彩
- 趣為先導,培養(yǎng)習慣,提升能力——新課程下低年級寫字課堂教學生本化探索
- “好內(nèi)容、好組織”打造精彩的數(shù)學活動
- 有效預(yù)習——打造語文高效課堂的前奏
- 改革語文教學,提高教學質(zhì)量
- 小學語文課堂教學策略的有效性研究
- 探究如何提高小學語文課堂教學效率
- 小學語文課堂有效教學分析
- 如何提高小學生音樂課堂學習興趣
- 提高數(shù)學課堂實效性
- 聯(lián)系生活,提高小學生數(shù)學學習興趣
- 低碳、環(huán)保又一課——嘗試農(nóng)村美術(shù)課堂美術(shù)媒介材料巧備、妙備
- 創(chuàng)建富有生命力的課堂——談小學美術(shù)教學
- 提高幼兒園家長開放日實效性實踐探索
- 追求材料制作課的應(yīng)有價值——以《用紙造一座橋》為例
- 經(jīng)驗,賦予學生“思”的力量
- 淺談音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應(yīng)用
- 美術(shù)課堂是一個真、善、美的課堂
- 淺談小學數(shù)學如何提高課堂學習效率——優(yōu)化練習設(shè)計
- 品讀詩詞,感受韻味
- 以情動人——讓情感融入幼兒舞蹈教學
- 挖掘音樂旋律之美 提升學生情感體驗
- 初探數(shù)數(shù)小本領(lǐng)
- 小學快樂作文教學實踐之點滴
- 淺談幼兒歌唱教學中如何選材
- 讓詞語教學靈動起來
——中年級段理解詞語教學例談 - 西部少數(shù)民族貧困地區(qū)中小學教師培訓現(xiàn)狀及推進策略——以甘肅省臨夏回族自治州教師培訓為例
- 談小學教師如何改善科學實驗效果
- 談如何做好農(nóng)村小學班主任工作——平凡中的不平庸
- 什么樣的家庭教育才是美好的
- 家有詩書萬年長
——小議家長如何指導兒童課外閱讀 - 淺議影視資源在小學語文教學中的有效運用
- 淺談小學合唱團的組建和訓練
- 看是尋常最奇崛,成如容易最艱辛
——作文怎樣做到言之有物 - 老師巧表揚,學生自主好
——記一次小組朗讀比賽 - 語言訓練規(guī)范性的思考與實踐
- 幼兒打擊樂活動初探
- 探討新課程背景下小學數(shù)學學業(yè)評價策略變革
- 淺談小學語文寫作教學改革的策略
- 淺談提高學生寫作能力的教學策略
- 作文啟蒙教學的幾點做法
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用策略
- 淺談小學數(shù)學教學中的策略運用
- 農(nóng)村小學個性化作文教學策略初探
- 讓小學英語走進生活實踐的策略
- 小學數(shù)學課堂教學學習策略淺談
- 新課程理念下初中化學實驗教學策略的改進和創(chuàng)新
- 初中化學“導學式”課堂提問策略的研究報告
- 新課程理念下的小學硬筆書法教學策略研究
- 小學數(shù)學生活化教學策略思考
- 你的學生會“說”英語嗎
——淺析小學英語口語教學現(xiàn)狀及改進策略與實踐初探 - 小議美術(shù)課堂中小組合作策略的推進
- 基于新課改背景下的小學語文有效教學策略
- 芻議數(shù)學開放題與創(chuàng)新性思維策略
- 指導小學低年級學生課外閱讀的策略
- 讓幼兒在快樂的英語學習中快樂成長
- 論“物”對幼兒情緒發(fā)展的影響
- 論如何在小學數(shù)學教學中發(fā)揮學生的主體性
- 淺談如何進行有效的課堂教學
- 小學體育課如何塑造學生的個性
- 如何避免幼兒教育“小學化”現(xiàn)象
- “有效指導”讓學習性區(qū)域活動更顯光彩
- 研究,需要多“一點”
- 如何高效地批改小學生作文之方略
- 對幼兒園區(qū)域科學小游戲的一點思考
- 對本真課堂的一點思考
- 讓英語復習課回歸本位
- 如何讓學生充滿激情地學習
- 淺談如何激發(fā)小學生的音樂興趣
- 學生個體差異與體育課自主教學淺談
- 也談小學語文教學
- 淺議小學英語閱讀教學中如何以“導”字為重
- 淺談如何培養(yǎng)初中女生籃球?qū)W習興趣
- “班班通”在語文教學中的杠桿作用
- 用教師的激情點燃學生的激情
- 小學語文與信息技術(shù)的融合
- 淺談微課在小學音樂課堂教學中的運用
- “多媒體教學”在幼兒園美術(shù)活動中的再思考
- 有效運用多媒體,優(yōu)化幼兒區(qū)域活動
- 微課“任務(wù)單”設(shè)計的問題與對策
- 多媒體教學讓美術(shù)課堂充滿活力
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)分析
- 例談小學英語教學中拓展型教學存在的誤區(qū)及對策
- 氛圍、規(guī)矩以及習慣對一個人成才的作用
- 淺議小學語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考
- 小學英語的教學現(xiàn)狀及改進辦法初探
- 農(nóng)村小學科學學科教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 初三英語口語教學中存在的問題及對策
- 小班幼兒分享行為的現(xiàn)狀調(diào)查及對策
- 靜待花開會有時
——面對一個特殊孩子 - 農(nóng)村幼兒自發(fā)性游戲研究
- 淺談小學英語語音教學中存在的問題及策略
- 自主學習和合作探究式教學方法的應(yīng)用研究
- 巧用螺旋心理劇改善隨班就讀學生親子關(guān)系的個案研究
- 游戲應(yīng)用于小學信息技術(shù)教學的實踐嘗試
- 現(xiàn)代幼教管理與校園文化建設(shè)研究
- 淺析校園體育文化建設(shè)
- 中小學校教學管理模式探索
- 怎樣用“愛心、真情”做好班主任工作
- 語文教師課堂教學言語美之拙見
- 有效管理班級方法探微
- 優(yōu)化與創(chuàng)新在幼兒園班主任管理工作中的應(yīng)用研究
- 新課程改革在小學英語教師中的適應(yīng)性分析
- 新課程背景下小學教師課程管理研究
- 搞好班級管理 提高教學質(zhì)量
德育園地 (2015年02期)
教學創(chuàng)新
文本解讀 (2015年02期)
高效課堂
- 聾校語文運用數(shù)字化課堂教學系統(tǒng)的教學模式初探
- 打造輕松課堂,快樂學習語文
- 小學語文拓展閱讀教學的探討
- 淺談如何激活小學語文課堂
- 如何創(chuàng)設(shè)生動有趣的小學數(shù)學課堂
- 數(shù)學課堂中的目標教學
- 如何在初中數(shù)學教育中促進學生的記憶
- 低年級學生計算能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學課堂之我見
- 試論小學數(shù)學教學的有效提問
- 有效構(gòu)建活動教學,讓品德課堂熠熠生輝
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
- 如何提高小學生寫作文的積極性
- 凝練語言,提升課堂效率——談?wù)Z文教師的五種課堂語言
- 讓學生唱“火”每節(jié)音樂課
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學質(zhì)疑能力
- 淺談低年級語文課堂的導入藝術(shù)
- 優(yōu)化結(jié)構(gòu),提高小學生課堂學習效率
- 淺談如何提高少數(shù)民族學生的語文學習能力
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的有效提問
- 試論如何利用美術(shù)教學增加少體校學生的學習興趣
- 淺談如何上好小學音樂欣賞課
- 如何培養(yǎng)幼兒的傾聽能力
- 追尋充滿生活氣息的小學數(shù)學課堂
- 落實生本教育,打造高效語文課堂
- 如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性
- 如何讓數(shù)學課堂“活”起來
- 淺談低年級語文課堂教學
- 淺析小學數(shù)學計算教學的教學策略
- 基于小組合作學習的農(nóng)村留守兒童學習問題特點與情感教育解決對策研究
- 如何營造快樂的語文課堂氛圍
- 新課程課堂教學中存在的問題
高效課堂 (2015年02期)
教學實踐
- 淺析如何讓學生在“動中學,學中動”
- 作文的“色”“聲”“味”描寫
- 淺談小學數(shù)學教學中提問的技巧
- 淺析小學語文高年級閱讀橫向分層教學策略
- 握好習作教學的“金鑰匙”
- 再談農(nóng)村小學語文課堂的素質(zhì)化教學
- 探究小學語文復述訓練的實踐及效果
- 簡析小學科學教學
- 開發(fā)課程資源,展開習作訓練
- 讓學生在數(shù)學課上自由發(fā)展
- 面對孩子,學會微笑
- 如何提高小學英語的口語課堂教學效率
- 小學立體幾何建模中的兩點做法
- 談作文細節(jié)描寫教學
- 淺談小學語文教學中的朗讀訓練
- 淺談低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 小學美術(shù)課程“活動教學法”實踐策略研究
- 如何讓低年級的學生快樂地學習語文
- 略談美術(shù)教學的一些策略
- 如何讓小學生快樂寫作
- 讓語文教學洗盡鉛華,凸顯本色
- 素質(zhì)教育下如何培養(yǎng)學生的語文實踐能力
- 珠心算與小學數(shù)學銜接的切入點
- 認真研讀新課標,提高學生的閱讀能力
- 小學數(shù)學課堂教學模式的構(gòu)建分析——以《角的度量》為例
- 讓孩子們愛上課外閱讀
- 如何在小學語文閱讀教學中發(fā)揮學生的主動性
- 如何提高小學閱讀教學的有效性
- 小學語文教學有效策略淺議
- 切忌忽視主情景圖的作用
- 提升小學數(shù)學課堂教學實效初探
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的探析
- 淺談小學體育游戲教學
- 小學語文教學開展探究性學習的探討
- 淺談小學語文閱讀教學
- 重要的是指導學生學會學習
- 讓小學英語單詞的教與學變得更靈動
- 對選擇性緘默傾向幼兒的輔導方法
教育管理 (2015年02期)
教法探索
- 小學高年級語文習作教學現(xiàn)狀與對策探討
- 淺談農(nóng)村小學體育教學
- 針對小學作文教學的幾點做法
- 關(guān)于小學數(shù)學課堂互動教學策略探析
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力
- 如何在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力
- 如何培養(yǎng)低年級學生的口語交際能力
- 關(guān)于改進小學語文作文教學方法的分析
- 小學數(shù)學低段學生口算能力的培養(yǎng)
- 對提高小學語文閱讀教學實效性的幾點看法和意見
- 學校自制實驗器材思路
- 小學數(shù)學課堂教學策略
- 試論小學語文教學
- 小學低年級學生說話、寫話能力訓練三步法
- 追求情境之美 體驗數(shù)學魅力——淺談新課標下小學數(shù)學教學的策略
- 關(guān)于小學語文課堂導入技巧探討
- 做小學生作文興趣的引領(lǐng)人