江蘇省吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 張?jiān)氯A

新課改以后，新的教學(xué)課標(biāo)要求初中教師在教學(xué)過程中必須與學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的互動(dòng)，共同進(jìn)步，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中生物教學(xué)由于其特有的實(shí)踐性特征，在教學(xué)過程中需要教師設(shè)置能讓學(xué)生參與進(jìn)來的教學(xué)情境，充分發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的潛力。

一、參與式教學(xué)法概述

所謂的參與式教學(xué)法就是指將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與行為規(guī)律記錄下來，為學(xué)生創(chuàng)造出能讓學(xué)生平等地參與到課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法。將參與式教學(xué)法實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中以后，學(xué)生通過多樣情景化的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行主動(dòng)性的學(xué)習(xí)，能夠充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。

二、參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的作用

1.滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

生物學(xué)科由于自身的學(xué)科特點(diǎn)，很多初中生都很喜歡生物這門課程，愿意進(jìn)行生物學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到很多不同地區(qū)的不同種類的生物，采用科學(xué)知識(shí)理解生物學(xué)中的奧義。學(xué)生學(xué)習(xí)過生物課程以后，還能幫助自己修正生活方式，進(jìn)行更加健康的生活。另外，學(xué)生在進(jìn)行生物學(xué)的探究性學(xué)習(xí)時(shí)，還能幫助養(yǎng)成探究事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使用了參與式教學(xué)法以后，學(xué)生明顯有了更高的熱情，充分滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.滿足課改的要求和社會(huì)的需要。

生物教學(xué)在不斷發(fā)展，教師在教學(xué)改革的過程中也會(huì)積極地更新教學(xué)理念和方法，綜合其他學(xué)科的教學(xué)方法和學(xué)生的具體狀況，制出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分滿足課改的要求。同時(shí)，伴隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人與自然之間的矛盾也在逐步凸顯出來。初中生物教學(xué)過程中，學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并采用參與式教學(xué)法更加貼近大自然，樹立起環(huán)保意識(shí)，充分滿足社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展需求。

三、參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的實(shí)施

1.實(shí)施原則。

（1）合理分配教學(xué)任務(wù)。在生物課堂教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，教師則需要在一旁進(jìn)行引導(dǎo)。參與式教學(xué)法要求教師能夠科學(xué)合理地分配教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主加入到教學(xué)活動(dòng)中。所以，初中的生物教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)構(gòu)建出自由民主和諧的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（2）實(shí)現(xiàn)平等交流。新課改以后，教學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)全面性發(fā)展，首先要保證學(xué)生教師之間的平等交流，教師要進(jìn)行積極地引導(dǎo)工作，發(fā)揮出啟迪者的作用，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有所重視，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了問題，要馬上進(jìn)行正確方向的引導(dǎo)，幫助學(xué)生跨越障礙，繼續(xù)進(jìn)步。

（3）樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。初中生物教學(xué)過程中，教師不能僅僅將教學(xué)目標(biāo)定在通過學(xué)期考試上，而要定下長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的充分鍛煉，建立起堅(jiān)定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要將自身的思維、意識(shí)和行為都充分調(diào)動(dòng)起來。

（4）因材施教。初中生由于其生活環(huán)境的不同和自身性格的特點(diǎn)，個(gè)體差異非常明顯，所以，在教學(xué)過程中也要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同的學(xué)生規(guī)定出不同的教學(xué)目標(biāo)，并參考學(xué)生的生理和心理因素進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立起信心，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2.實(shí)施方法。

（1）構(gòu)建教學(xué)情境。參與式教學(xué)法需要良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建出適合學(xué)生參與進(jìn)來的教學(xué)環(huán)境，更好地吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。創(chuàng)建教學(xué)情境可以使用多媒體技術(shù)，圖文并茂的教學(xué)讓學(xué)生仿佛身臨其境，將抽象復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單化、具體化處理。例如，在學(xué)習(xí)“尿的形成和排除”這一課時(shí)，學(xué)生想要充分了解身體器官腎小球、腎小管、集合管的具體工作原理，單純的講述是很難達(dá)到目的的，教師通過Flash動(dòng)畫制作出動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫，令本身無法看見的教學(xué)內(nèi)容通過電腦表現(xiàn)出來，學(xué)生便能更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）小組合作式學(xué)習(xí)。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開討論，也是常見而有效的學(xué)習(xí)方法之一，這種方式能夠?qū)W(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生在辯論過程中能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)加深理解記憶，同時(shí)還能培養(yǎng)自我批判的能力。例如“計(jì)劃生育”這節(jié)課，初中生可能并不十分了解，也不太感興趣，教師可以從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭進(jìn)行相關(guān)討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)。教師還可以組織學(xué)生到戶外去親身感受大自然，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。例如，到本地的植物園或花圃參觀學(xué)習(xí)，了解不同生物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)；到工廠參觀污水處理，了解水處理降解過程，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)。

在初中生物課堂上采用參與式教學(xué)法以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有了巨大的進(jìn)步。日后，教師要在參與式教學(xué)法中不斷更新更加有效的教學(xué)方式，為學(xué)生打下良好的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

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