梁玉娟

（江蘇省沭陽縣塘溝中學）

情感教育在如今倡導素質(zhì)教育的大旗下，是深受教師和學生的喜愛的一種教學方式，并在教學實踐中取得了一定的成效。在教學過程中，學生和教師之間積極的情感交流也將給教學效果帶來極大的影響，因此情感教育應(yīng)引起眾多英語教師的關(guān)注，在初中英語教學中情感教育的滲透是不可忽視的。

一、情感教育與初中英語教學的關(guān)系

近些年提出的情感教育在實際教學中產(chǎn)生了不錯的效果，學生成績的好壞不僅僅取決于智商的高低，感情因素也是十分重要的，教師要正確對待情感教育，重視起與學生的情感交流，充分運用情感教育來促進英語教學，將情感教育滲透在初中英語教學中，從而取得良好的教學效果。

1.情感教育

情感是人由內(nèi)而發(fā)的，對于外界事務(wù)所做出的反應(yīng)。情感教育是教師改變原有單一的簡單傳授方式，用情感與學生交流，積極溝通，引導學生做出回應(yīng)，調(diào)動學習熱情，從而達到一種高效有趣的教學效果的教育方式。

2.情感教育對初中英語教學的影響

有這么一句話在教育界十分流行，興趣是最好的老師。讓學生對學習英語產(chǎn)生興趣比枯燥地多教授幾個單詞或者幾個英語句型要有效得多，行為是內(nèi)心情感的外在表現(xiàn)，調(diào)動學生學習英語的熱情，使用情感教育，讓學生對學習英語真正產(chǎn)生興趣是至關(guān)重要的。

初中生剛剛進入青春期，在生理和心理都發(fā)生極大變化的時候?qū)τ谕饨绲那楦写碳し磻?yīng)是最強烈的。教師需要真正地投入精力，運用合理的情感教育，給課堂帶去正能量，使學生活躍起來，在情緒的感染下熱愛這門語言學科，這樣才能越來越喜歡英語，愿意投入更多的精力去學習，從而提高英語教學效果，更有可能是對學生一生的影響，真正做到言傳身教的教育，而不僅僅是知識的教授。

二、情感教育在初中英語教學中的應(yīng)用

情感教育在教學過程中扮演著很重要的角色，在教學過程中，教師應(yīng)當采取正確有效的情感教育方式來感染學生，調(diào)動學習的積極性。

1.注重師生平等，讓課堂充滿感情

在教學過程中，教師的身份對整個課堂氣氛有著至關(guān)重要的影響，好的師生關(guān)系才能促進教學，教師應(yīng)當主動與學生溝通，建立師生平等的意識，拉近學生和教師之間的關(guān)系，用積極歡快的感情填滿整個課堂。教師的地位不僅僅是知識的傳授者，是良師益友，是學生學習方向的引導者，也是學生學習的伙伴。

以熱情調(diào)動熱情，打破傳統(tǒng)課堂的死寂，教師可以在講課過程中飽含激情地問：“Is it interesting？”帶動學生一起回答：“Of course！It’s interesting！”像這樣的問答很容易帶動整個課堂的氣氛，建立起師生間平等友好的關(guān)系，讓學生樂于學習英語，愿意與教師溝通，在積極的課堂氣氛中積累知識，感受學習的樂趣。

2.注重興趣的培養(yǎng)，引導學生主動學習

興趣的培養(yǎng)需要教師在教授必要的課文和單詞之余多做一些工作，多樣的教學方式是必要的，平時教學的空隙教師可以有選擇性地放一些英語歌曲，提高學生的聽力能力，引發(fā)他們的興趣，也經(jīng)常推薦一些英文歌曲讓學生自己課余時間聽。還可以共同看一些英語電影、新聞等，擴展學生的眼界，通過傳閱英文報紙等形式，讓他們切實感受英語的語言環(huán)境，體會外國的風土人情，形成一種習慣，同時也能擴大詞匯量，接觸不同的語境。這樣在課堂之外他們也能自覺地接觸英語，潛移默化地進行學習，在輕松的環(huán)境中達到課堂難以達到的效果，提高學生的英語學習能力。

3.打造創(chuàng)新課堂，營造和諧學習氣氛

教師可以經(jīng)常組織學生在課堂上進行會話練習，通過這樣的練習提高學生的英語口語水平，建立良好的英語學習氣氛。還要用好投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，讓學生在課堂上感受真實的英語語境，把枯燥的學習變得生動有趣。在課堂上請同學講述外國的風土人情，或通過英語角、英語茶話會等，讓每一位同學都積極參與進來，通過共同交流、相互學習，在不知不覺中，提高英語水平，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

綜上所述，可以明確情感教育在初中英語教學中的重要性，情感教育在實際中的運用還有很多種，本文結(jié)合自身工作經(jīng)驗從最常用的幾個方面做了介紹，教師應(yīng)當充分了解情感教育，采取正確有效的手段，結(jié)合學生實際情況開展情感教育，從而達到良好的教學效果，用教師自身熱情帶動學生學習熱情，提高英語教學質(zhì)量。

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