陳 嬋

（浙江省溫州市第二十二中學）

一、算法程序教學存在的問題

學生對VB 程序設(shè)計課程缺乏正確的認識和理解，學習目標不明確，只是單純應(yīng)付考試，教學效果可想而知。

針對這些問題，筆者用打地鼠的程序為例，由一個大任務(wù)、大作品為脈絡(luò)，把知識點串聯(lián)起來展開教學，給課堂注入鮮活的動力。

二、案例教學的探索

范例教學法是指依據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，采用范例組織教學的一種教學方法。范例教學法注重培養(yǎng)學生借助計算機解決實際問題的能力，而不僅是學習一些原理和規(guī)則。

游戲范例貫穿教學，串聯(lián)知識。

通過體驗游戲的編寫加工過程拉近程序與學生的距離，消除學生對編程的恐懼。

【案例描述】

1.內(nèi)容和要求

當游戲開始，地鼠消失，隨后隨機出現(xiàn)一只地鼠，打中地鼠，地鼠頭冒星光，打中次數(shù)加1。

2.實現(xiàn)方法

在“打地鼠”游戲中，教學重點和難點是“控件數(shù)組”中INDEX 屬性的使用，隨機函數(shù)運用，for 循環(huán)語句，計時器的運用，分三階段進行：

第一階段：先設(shè)計一個顯示9 只地鼠的程序。通過這個案例使學生基本理解控件數(shù)組INDEX 的作用，熟悉并理解數(shù)組的定義和在程序的應(yīng)用，如第一個控件的INDEX 屬性為0，第二控件的INDEX 屬性為1…這樣依次類推，在引用的時候可以用“控件名（INDEX）”。

第二階段：在理解控件數(shù)組INDEX 后，關(guān)注的重點是計時器和for 循環(huán)語句實現(xiàn)讓地鼠消失的功能。

第三階段是游戲的關(guān)鍵，即如何判斷地鼠是否擊中？

隨程序不斷升級，學生抓住計時器interval 屬性進行創(chuàng)意，加入了普通模式和困難模式。

三、范例教學法在教學中的反思

1.范例設(shè)計要注重趣味性

范例的設(shè)計能引發(fā)學生的興趣，產(chǎn)生積極探究的動力。在“打地鼠”游戲中，學生會思考如何加大游戲的難度，出現(xiàn)瘋狂地鼠，于是他們就會專注地研究計時器的interval 屬性。

2.范例設(shè)計要循序漸進

按照教學內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系設(shè)計一組逐步推進的范例，難度逐步加大，功能逐步完善。以“打地鼠”游戲為例，“趣點”的設(shè)置很巧妙，從地鼠消失—地鼠隨機出現(xiàn)—打地鼠得分—加大游戲難度，層層遞進。這樣的設(shè)置不僅為學生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、自主學習的良好氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性。

范例教學法是VB 程序設(shè)計教學中的一種有益探索，編寫游戲程序?qū)W生不是在玩游戲，而是站在游戲背后，科學地學習、扎實地實踐。系統(tǒng)化的范例教學法讓程序設(shè)計充滿樂趣。