陳玲玲 陳路林

（甘肅省莊浪縣柳梁鄉(xiāng)教委）

如何培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識

陳玲玲 陳路林

（甘肅省莊浪縣柳梁鄉(xiāng)教委）

學(xué)會感恩，要求每一個人常懷一顆感恩的心。要讓學(xué)生學(xué)會感恩，其實就是讓學(xué)生學(xué)會懂得尊重他人。學(xué)校的德育工作應(yīng)該重視感恩教育，當(dāng)學(xué)生感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給學(xué)生一種行為上的暗示，讓他們從小知道尊重別人、愛護(hù)別人，怎樣去幫助別人。讓學(xué)生學(xué)會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會知恩、感恩。感恩是對待生活的一種態(tài)度，是一種美德。感恩是生活中一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。當(dāng)前社會上一些腐朽落后的思潮和媒體中傳播的不良信息正逐步腐蝕著學(xué)生的心靈，一味地索取不知回報使得一些學(xué)生變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)下滑。

感恩教育；氛圍；引領(lǐng)示范；實際行動

如今的孩子面對父母的愛護(hù)養(yǎng)育之恩，老師的關(guān)懷教育之恩，朋友的關(guān)心幫助之恩，長輩的關(guān)愛之恩和國家的培育之恩覺得和自己沒有一絲的關(guān)系，或者認(rèn)為這一切都是應(yīng)該的。在很多學(xué)生的情感認(rèn)知世界里，感恩已成為一個盲區(qū)。

一、造成感恩教育缺乏這一現(xiàn)象的主要原因

1.缺少營造感恩的教育氛圍

（1）家庭、學(xué)校、社會對感恩教育沒有足夠的重視，忽視感恩教育。孩子生活的環(huán)境中缺少感恩的引導(dǎo)，得到他人幫助，不去道謝，心安理得，理所當(dāng)然接受，沒有感動，也不心存感激時，沒有人指出他們的錯誤，沒有人去引導(dǎo)他們思考自己行為的不當(dāng)。（2）感謝他人的善行。在孩子得到幫助時，要求孩子明白今后自己也應(yīng)該這樣做，這不僅是給他們一種行為上的暗示，也是讓他們從小知道怎樣去愛別人、怎樣去幫助別人。（3）要創(chuàng)造感恩的氛圍讓孩子常懷一顆感恩的心。讓他們感受到身邊的人、周圍的人是怎么樣對他人、對社會感恩的，將影響他們慢慢形成這一品質(zhì)。而現(xiàn)在家庭、學(xué)校和社會沒有為孩子營造很好的感恩氛圍，孩子聽到的是家長、老師經(jīng)常在不經(jīng)意間表達(dá)、宣泄了對他人和對生活及對社會太多的不滿和埋怨，造成孩子對人與人之間關(guān)愛缺乏了解，更別說是感恩了。

2.家庭教育方法不當(dāng)

一種是父母總是任勞任怨、做牛做馬般地付出，造成孩子錯誤地認(rèn)為家長為自己所作所為都是理所當(dāng)然的。家長沒有認(rèn)真而深刻地思考，孩子又怎能理解父母的良苦用心呢？另一方面是個別家庭簡單粗暴的教育方式，只要孩子學(xué)習(xí)不好或做錯什么了，就嘮叨自己是如何的辛苦，孩子怎么不爭氣，從表面上理解是父母的付出多是為了孩子，這樣卻給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了孩子逆反心理；爸爸媽媽忙于奔波，常年在外打工，照顧孩子少，爺爺奶奶過于溺愛孩子，對孩子要求不嚴(yán)格?；蛘郀敔斈棠躺钌弦院⒆訛橹行?，只負(fù)責(zé)看管孩子吃飽穿暖，與孩子缺少溝通，不考慮其心理需求，出現(xiàn)問題，只一味“恨鐵不成鋼”地要求嚴(yán)格。對孩子的精神世界沒有正確引導(dǎo)，缺少對孩子道德素養(yǎng)的教育。這些都造成孩子在道德認(rèn)識方面產(chǎn)生了嚴(yán)重錯誤。

3.學(xué)校品德教育的缺失

在競爭日益激烈的今天，唯分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)校和教育工作者重成績，輕育人，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行品德教育。學(xué)校的德育課程自然就成了副科，在學(xué)校日常教育教學(xué)工作中，主導(dǎo)方向是教好文化課。就是在學(xué)校德育工作中，存在著大而泛的說教思想，說得多，實踐得少，學(xué)生沒有得到真正的情感體驗。因此，學(xué)生和教師對于學(xué)校開設(shè)的德育課程在思想上都不重視，就導(dǎo)致了教育者和學(xué)生對感恩只停留在形式上，不能感同身受。所以，感恩教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分。

二、感恩教育應(yīng)以實踐活動教育為載體，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中，從一點一滴做起，從活動中體驗感恩，在生活實踐中學(xué)會感恩

1.在學(xué)校教育中創(chuàng)設(shè)感恩教育氛圍

讓學(xué)生樹立感恩意識，學(xué)會感恩。讓學(xué)生重新認(rèn)識到他們優(yōu)越的生活并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。首先，從感恩父母開始，這是人類最原始、最本能的情感，所以，教師應(yīng)教會學(xué)生感恩，并使其形成感恩意識。學(xué)生必須知道父母的生日，每逢節(jié)日不忘給長輩、老師、同學(xué)和周圍的人送祝福……引導(dǎo)學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，朋友的幫助之恩，長輩的關(guān)愛之恩。老師組織學(xué)生學(xué)唱一些感恩歌曲，寫感恩作文、感謝信等等，讓學(xué)生在家經(jīng)常幫助父母做一些力所能及的事。最后，充分發(fā)揮榜樣的作用。給學(xué)生講述或讓學(xué)生搜集名人感恩故事、名言等，用身邊人和感恩的事例去感動學(xué)生、感染學(xué)生，從小培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使其學(xué)會感恩。

2.老師和父母必須以身作則，起到引領(lǐng)示范作用

老師和父母以自己的實際行動影響孩子，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會懂得尊重他人。在別人幫助了孩子時，要孩子對別人表達(dá)感激之情，感謝他人的善舉的同時，也學(xué)會在今后別人需要幫助時，伸出援助之手，讓孩子從小知道怎樣愛別人和幫助別人。在家庭生活中，父母和孩子間要相互尊重、關(guān)愛和體貼，在不知不覺中慢慢影響、感染孩子。作為教師，為人師表，要謙虛友善，關(guān)心、尊重、理解每一個學(xué)生，同事之間也要互相敬重、互相幫助。教師要在一言一行中給學(xué)生貫輸感恩的思想，有時一個歉意的表示，一個抱歉的微笑，一句溫柔的話語……一個不經(jīng)意的舉動，都會讓別人感受到愛，久而久之孩子會在這樣的氛圍下不自覺地表達(dá)自己的愛與關(guān)心。

3.在現(xiàn)實生活中引導(dǎo)學(xué)生以實際行動去感恩

平時教師要把感恩的思想始終貫穿在每一件小事上，要讓孩子學(xué)會感恩。作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。學(xué)生要學(xué)會幫助弱勢群體，經(jīng)常搞義務(wù)勞動，如植樹、打掃衛(wèi)生等等。

總之，對學(xué)生來說，懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，因此應(yīng)使感恩和幫助別人成為他們的自然之舉。感恩意識絕不是簡簡單單回報父母的養(yǎng)育之恩，而是生活中一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。感恩教育需要我們每一位教育工作者和家長有意識地去做，如果教育工作者和家長只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動和付出呈現(xiàn)給學(xué)生而教育學(xué)生，學(xué)生也就無從感受到社會和人們對他的關(guān)愛。感恩教育應(yīng)以現(xiàn)實生活為載體，讓學(xué)生從生活中體驗感恩，從身邊的點滴小事做起，在生活中實踐感恩。在強(qiáng)化科學(xué)文化知識教育的同時，加強(qiáng)感恩教育非常必要。感恩教育有利于學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

付榮.學(xué)會感恩：孝文化影響下我國中小學(xué)生感恩教育問題之研究［J］.湖南師范大學(xué)，2014（06）.

·編輯 溫雪蓮