上好緒言課，使初中地理教學事半功倍

朱秀芳

（江蘇蘇州市振華中學校）

上好緒言課，使初中地理教學事半功倍

朱秀芳

（江蘇蘇州市振華中學校）

緒言課，對于第一次接觸地理的初一學生而言是必不可少的。上好緒言課，對于以后的地理學習可以起到事半功倍的效果。結合教學經(jīng)驗，簡述緒言課的地位和作用。

緒言課；框架；興趣；欲望

人民教育出版社初中地理教材七年級上冊在正文前有一篇緒言課。緒言課雖不是教學的主體，但是，緒言課對于第一次接觸地理的初一學生而言是必不可少的。上好緒言課，對以后學好地理起到事半功倍的效果。

緒言課具有怎樣的地位和作用呢？緒言課會讓學生明白地理課學習些什么、學習地理有什么用和怎樣學好地理等問題，從而為接下來的地理學習作了良好的開端。

一、構建初中地理知識的框架

緒言課第一部分告訴學生地理課學習些什么？教師應充分利用教材，關注教材中呈現(xiàn)的地理問題，也可以讓學生來提出問題。針對這些問題，可以先讓學生來嘗試回答，教師再補充。這樣，學生就知道了地理課上我們探索大自然的奧秘，要了解世界的、祖國的、家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，以及一些經(jīng)濟和文化現(xiàn)象。讓學生感受到地理課的學習，將是一次我們豐富知識、充滿智慧的學習之旅。

地理事物是相互聯(lián)系的，各自然要素與人類活動之間是相互作用和相互影響的。教材由于表述的需要，將這些相互聯(lián)系的地理事物分開敘述，形成教材知識內容的排列順序。但是，這種排列順序并不能完全反映知識內容的內在聯(lián)系。通過地理緒言課，學生能大致了解地理課程的基本框架，也就是初步了解地理課要學什么，以便于學生在以后的地理學習中把握知識之間的內在聯(lián)系，以便于教師在以后的地理教學中能夠反映出這種聯(lián)系，避免學生死記硬背的現(xiàn)象，使學生靈活地運用知識。

二、增強學習地理課程的興趣

興趣是最好的老師。學生對知識的追求很大程度上源于興趣情感的推動力。初中地理課如何激發(fā)學生的學習興趣呢？第一步要做到上好第一個學期的第一節(jié)課，使地理課堂具有一個良好的開端，它對以后地理教學的開展非常重要，如果老師能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到學習這個科目的重要性，讓學生感覺到這個知識對自己有用，學生就會對學習感興趣。緒言的第二部分告訴學生學習地理有什么用，能夠增強學生學習地理的興趣。這部分會讓學生懂得如下規(guī)律和技能。

（1）使學生懂得尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。

（2）使學生會用綜合和動態(tài)的眼光分析問題。

（3）使學生具備全球觀念和環(huán)境意識。

（4）使我們掌握分析地理問題的多種技能

多種技能的掌握會讓學生感受到學習地理帶給我們的益處很多，地理是一門很有用、有趣的學科，學好地理很有必要。這樣必然提高學生學習地理的興趣。

三、激發(fā)探索地理世界的欲望

《義務教育地理課程標準》要求把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，讓學生自主探索、學習。學生知道了地理課是一門很有用的課程，緊接著緒言課的第三部分告訴學生“怎樣學好地理”，這樣，激發(fā)了學生探索地理世界的欲望。在這部分也符合地理課程標準中關于初中地理課程的性質的體現(xiàn)。

1.善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題

地理課程性質的生活性，表明地理課研究的是真實的世界，地理學習不僅可以在教室里，還可以在大自然和社會中。在自然界和人類社會中，有許多現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展是和地理知識有關的，同時是可以用地理知識去解釋的，這就要求學生在生活中做個有心人，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。如果學生在生活中，能把遇到的問題像剝洋蔥一樣層層剝開，逐一思考，逐一解答，就既能夠扎實地掌握地理知識，還能夠鍛煉學生的邏輯思維能力及激發(fā)學生探索地理知識的欲望。

2.要會讀圖表，熟練運用

地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的復雜系統(tǒng)，反映了地理環(huán)境的綜合性。要求學生在地理學習中養(yǎng)成讀圖、用圖的習慣，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，把相關知識落實在圖上，把地理知識化復雜為簡單，化抽象為形象，更好地理解、記憶地理知識。

3.要聯(lián)系實際，勤于實踐

地理課程性質的實踐性，就是要幫助學生理論聯(lián)系實際，把書本知識還原到真實的生活中去，激發(fā)學生探索地理知識的欲望，用地理知識去解釋生活中的各種現(xiàn)象和事實，有助于提升學生的生活質量和生存能力。

4.要放開手腳，拓寬視野

地理課程性質的實踐性，要求學生能夠進行圖表繪制、學具制作、實驗、演示、野外考察、社會調查和鄉(xiāng)土地理考察等實踐，使學生更好地用生活經(jīng)驗來學習課本知識。

通過緒言課，教師要讓學生感受到：學好地理，可以去感受世界和祖國的千姿百態(tài)，學會與地球進行終生的“談話”。這對學生未來成為活躍的、有責任感的公民來說，都是終身受益的。總之，上好緒言課，可以使以后的初中地理教學事半功倍。

［1］賈玉靜.淺談初中地理教學方法［J］.中國校外教育，2010 （03）.

［2］劉同.初中地理教學策略［J］.中國教育技術裝備，2010 （07）.

·編輯 溫雪蓮