擔(dān)起職責(zé)，別讓孩子去校外培訓(xùn)漢字書寫——對初中生漢字書寫的踐行與反思

何友成

（重慶市云陽縣養(yǎng)鹿初級中學(xué)）

中華文明源遠(yuǎn)流長，文字承載歷史，具有很高的價值。漢字有顏色，有感情，有溫度。讓農(nóng)村初中生通過學(xué)校教育，在不斷地書寫中，悟出漢字美，提升漢字鑒賞能力，從而愛上規(guī)范的漢語言文字，也是我們語文教師教育教學(xué)的重點(diǎn)之一。

一、我校初中生書寫的困境

（一）書寫的工具不理想

“工欲善其事，必先利其器。”而我所在學(xué)校的學(xué)生，他們幾乎全用簽字筆。鋼筆是硬筆中最好練字的工具，而簽字筆的書寫效果較差。

（二）書寫時筆畫結(jié)構(gòu)欠缺

有的為求整齊，靠著直尺書寫，字下邊整齊了，可是成殘字（腳連且整體變形），看著不舒服；有的筆畫草，結(jié)構(gòu)散，認(rèn)不出；有的隨意涂改勾畫，或一團(tuán)黑影，或一片橫叉，看著很痛苦。有些學(xué)生的作文使用改正液（紙）來“修補(bǔ)”。

（三）缺少指導(dǎo)，興趣培養(yǎng)遙遠(yuǎn)

寫字課一般是班主任的，或者交給美術(shù)老師，學(xué)生規(guī)范書寫缺少指導(dǎo)保障。

（四）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，輕視書寫

農(nóng)村初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，難寫好字。如語文學(xué)科，單是抄寫、日記、摘抄、作文、試卷練習(xí)等書寫量就很大，為完成任務(wù)，往往不顧字的筆畫結(jié)構(gòu)。

二、初中生漢字書寫要求的依據(jù)

國家語委談?wù)Z言文字工作時，指出要提高國民語言應(yīng)用能力，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段（7～9年級）明確提出：“要把識字與寫字能力排在語文能力（識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)）之首，能工整正確地書寫漢字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的正楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?！睗h字是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，全面實(shí)施素質(zhì)教育，就要求我們語文教師必須重視漢字書寫。

三、語文教學(xué)中我的一些做法

（一）思想上重視，強(qiáng)調(diào)漢字重要

我經(jīng)常講寫字的重要意義。（1）漢語是我們的母語，漢字作為書面漢語的信息載體，其書寫目的是記錄和傳達(dá)語言，具有社會交際的實(shí)用性。“愛美之心，人皆有之”，寫字同樣如此。為了使?jié)h字起到社會交際的作用，就要寫得清楚端正，使人容易辨認(rèn)。我們今天學(xué)習(xí)寫字的目的，不一定都要成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，容易認(rèn)。難以辨認(rèn)的字阻礙了交際。（2）寫字還可以鍛煉我們的身體，促進(jìn)智力發(fā)展，使手、眼、耳、腦的協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)，使運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)能力得到提高。朱德說：“寫字是一種體力勞動?！彼欢扔冶鬯崧?，后用堅持練字的方法治愈了這一疾病。有關(guān)專家也認(rèn)為，常練字可以鍛煉身體，調(diào)節(jié)精神，保持血液通暢，精力旺盛，有益于健康長壽。（3）寫字還可以陶冶性情。才華橫溢的大作家郭沫若認(rèn)為練習(xí)寫字既練字又練人，可以怡情養(yǎng)性，逐漸消除性情急躁、粗枝大葉的毛病。歐陽修也曾說：“學(xué)書為樂?！弊寣W(xué)生明白寫好字的意義，他們才不會覺得寫字是無意義的臨摹。

（二）條件上必備，學(xué)生選好工具

好的書寫工具可以達(dá)到事半功倍的效果。我班學(xué)生書寫全用鋼筆，并選擇好墨水。若說環(huán)保，更應(yīng)用鋼筆，如果說到書寫速度，當(dāng)然算是簽字筆了。所以我要求學(xué)生用鋼筆練習(xí)書寫好筆畫，用簽字筆寫好字的結(jié)構(gòu)。

（三）訓(xùn)練上堅持，書寫持之以恒

我每周都要抽出一定時間來指導(dǎo)學(xué)生寫字。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫的形態(tài)、書寫的方法、筆畫的位置、結(jié)構(gòu)的搭配等。經(jīng)過這樣一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，提高了觀察力。（2）指導(dǎo)學(xué)生背帖意臨。讓學(xué)生記住一個字的筆畫結(jié)構(gòu)，然后記住一行或一段字。根據(jù)字帖的風(fēng)格特點(diǎn)，自己創(chuàng)造新的作品。這樣，訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，引導(dǎo)他們大膽、創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識解決新問題，讓他們自主、自覺地正確地分析，積極參與到教學(xué)過程中來。

（四）大面積推廣，營造書法氛圍

書寫成果需要展示，書寫熱情需要鼓勵。（1）多學(xué)科齊重視，書寫要求一致。無論文字科還是理化科的書寫，都必須書寫工整規(guī)范。平時測驗時，錯字或者潦草字，即使是答案全對，也要扣分；反之對于書寫整潔美觀適當(dāng)加分。（2）不論是作業(yè)還是作品，“曬”出激勵。學(xué)生作業(yè)書寫好的拿來“曬”；寫字課上的作品，教師讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的“曬”。（3）培養(yǎng)特長生，發(fā)揮引領(lǐng)作用。對于特長生的培養(yǎng)，學(xué)生的關(guān)注度更高。成立了班級書法興趣小組，特長生任組長，收集和整理學(xué)生老師的書法作品，集結(jié)成冊。（4）推薦學(xué)生參加縣級、市級書法比賽，用競賽讓學(xué)生得到需求的提升。

四、對漢字書寫教學(xué)的反思

（一）練字是學(xué)生日常生活之一

學(xué)生功課多，時間緊，而解決學(xué)生練字時間不夠的最好方法，就是使學(xué)生在大腦中確定“拿筆即練字”的意識，讓學(xué)生謹(jǐn)記每次作業(yè)都是練字的好機(jī)會。不管在什么情況下，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，規(guī)規(guī)矩矩地練，從初中養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的“提筆即練字”的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。

（二）勤寫增加了漢字識字量

只有掌握一定量的漢字，才能把漢字寫對寫好，才能在漢字書寫中發(fā)揮得淋漓盡致。要完成這項工作，需要靠平時的點(diǎn)滴積累，多讀書、多看報，遇到不懂的及時查字典，聚沙成塔，集腋成裘，大量的積累對漢字書寫會很有幫助，也提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。我校學(xué)生參加云陽縣第一屆、重慶市第二屆漢字規(guī)范化知識大賽，取得了較好的成績。

（三）堅持提升了鑒賞能力

漢字承載歷史。漢字有顏色，有感情，有溫度。在不斷的書寫鑒賞中，學(xué)生悟出美，提升了審美能力。寫好字的學(xué)生，氣質(zhì)差不到哪里。

總之，漢字書寫若在學(xué)校，在課堂內(nèi)，在語文教師的有力指導(dǎo)下，運(yùn)用正確的姿勢，掌握正確的方法，就會大大提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。