淺析學(xué)校開展心理健康教育工作的重要性

劉向梅

（山西省長(zhǎng)治市職業(yè)高級(jí)中學(xué)）

“健康不僅僅是指沒(méi)有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)能力方面都處于完好的狀態(tài)?！比欢聦?shí)上，我們的學(xué)生是否都健康呢？不言而喻，一個(gè)新的課題擺在了教育工作者的面前，那就是學(xué)生除了在校接受文化教育外，我們還有責(zé)任把他們培養(yǎng)成心理健康、人格健全的社會(huì)人。

人的素質(zhì)應(yīng)包括三部分，即生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)。而心理素質(zhì)是整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心，它既是社會(huì)文化素質(zhì)形成和發(fā)展的心理基礎(chǔ)，決定著社會(huì)文化素質(zhì)發(fā)展的水平，又影響著生理素質(zhì)的發(fā)展和潛能的發(fā)揮，德、智、體會(huì)對(duì)心理產(chǎn)生一定影響，但更重要的是通過(guò)心理健康教育手段來(lái)實(shí)施。要培養(yǎng)學(xué)生良好的整體素質(zhì)，不可忽視學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。那么，學(xué)校應(yīng)該如何實(shí)施素質(zhì)教育、開展心理健康教育工作呢？

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)是開展心理健康教育的關(guān)鍵

學(xué)校應(yīng)將心理健康教育工作列入學(xué)校工作的重要日程，成立心理健康教育專門機(jī)構(gòu)，做到統(tǒng)一規(guī)劃，具體部署，而且要不斷強(qiáng)化管理，為確保心理健康教育工作的開展提供組織保障。

二、發(fā)揮科研骨干的帶頭作用，促進(jìn)全員參與是搞好心理健康教育的基礎(chǔ)保證

學(xué)校在提出全員參與心理健康教育工作的同時(shí)，要注意發(fā)揮科研骨干的帶頭作用。一方面，學(xué)校鼓勵(lì)支持科研骨干教師報(bào)課題、搞科研，為他們參加培訓(xùn)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件。另一方面，學(xué)校要求科研骨干教師不斷總結(jié)、推廣研究成果，通過(guò)撰寫印發(fā)論文、舉辦專題講座等形式培訓(xùn)教師，指導(dǎo)教師開展心理健康教育工作。

三、多途徑、多方式地開展心理健康教育是取得實(shí)效的重要手段

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多途徑、多方式開展心理健康教育，提高心理健康教育的實(shí)效性。一方面，可以通過(guò)課程進(jìn)行心理輔導(dǎo)也可以把團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合；另一方面，可以把心理健康教育與家庭教育結(jié)合。通過(guò)這些努力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、戰(zhàn)勝自我，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活。

四、營(yíng)造“心育”氛圍是心理健康教育取得實(shí)效的外在條件

搞好心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，需要良好的“心育”氛圍。其中，師生關(guān)系、班級(jí)管理、課堂教學(xué)是心育氛圍的重要方面。我們要求指導(dǎo)老師和班主任及代課老師，在課堂教學(xué)和班級(jí)管理中，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體、主動(dòng)作用，努力改善師生關(guān)系，優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)的心理環(huán)境。其次，校園環(huán)境建設(shè)不僅要做到凈化、美化，還應(yīng)突出“心育文化”，讓學(xué)生感受到激勵(lì)，領(lǐng)悟出一種心境。再次，我們還可以通過(guò)國(guó)旗下講話、校園之聲廣播、黑板報(bào)等，宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)，從而營(yíng)造出濃厚的“心育文化”氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)陽(yáng)光地帶，帶進(jìn)一個(gè)充滿喜望的世界。

五、心理健康教育要與創(chuàng)新教育相結(jié)合，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)

中學(xué)開展心理健康教育，其目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性、健康的心態(tài)，具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力、抗受挫折的能力，以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力，而這些正是創(chuàng)新所要具備的優(yōu)良品質(zhì)。在學(xué)校教育中，必須把這兩方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是心理健康教育深入開展的需要。

我校開展的以“心理健康教育”為載體的全面素質(zhì)教育，將使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想道德及身心健康等方面不斷提高，形成自己的興趣愛(ài)好，個(gè)性得以張揚(yáng)；并使學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理、自我意識(shí)不斷加強(qiáng)。讓我們一起努力探索，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，造就未來(lái)的強(qiáng)者。