王月仙

（吉林省敦化市黑石鄉(xiāng)學(xué)校）

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)習(xí)過程中最重要的是興趣和動力，因此，要想提升學(xué)生閱讀理解的能力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣就顯得非常重要。學(xué)生有了閱讀英語的想法和興趣，才會主動去閱讀，才會愿意花時間去理解英語中不懂的句式，久而久之，形成了閱讀的習(xí)慣，拓寬了閱讀范圍，那么閱讀理解的能力自然而然就提升了。因此，教師在英語教學(xué)時，可以適時地給學(xué)生提供一些有趣的英文閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，將英語閱讀當(dāng)成一件稀疏平常而又有趣的事情，同時再慢慢加大閱讀內(nèi)容難度并加入自己提出的有趣的問題，潛移默化地提升學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生在閱讀中得到樂趣，在閱讀中提升能力。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀文章時最好選擇默讀，這樣既有利于集中自己的注意力又不會影響到別人。然而我們卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在閱讀時會習(xí)慣小聲地一個單詞一個單詞地讀，甚至在默讀時也會用手指著單詞一個一個看；還有的學(xué)生一句話重復(fù)看好幾遍，來來回回生怕遺漏了什么內(nèi)容，無論哪一種閱讀方式都是非常不好的閱讀習(xí)慣，既影響了閱讀的速度，又容易分散注意力，造成無法理解英語文章內(nèi)容。因此，培養(yǎng)學(xué)生快速有效地默讀文章就變得至關(guān)重要，這要求教師在平時教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將閱讀的注意力放在整體句式理解上，而不是逐詞翻譯；在平常的閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生不點(diǎn)讀、不回讀的習(xí)慣。只有這樣才能在閱讀時提升速度，提高閱讀內(nèi)容的理解程度。

三、了解英語文化背景和相關(guān)知識

羅馬非一日建成，閱讀能力也不可能一蹴而就。在平時的課外生活中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積累一些基本的歷史知識和社會背景情況，在做閱讀理解時，能將文章信息與生活常識聯(lián)系結(jié)合。同時在課上教學(xué)時，教師必須有意識地給學(xué)生補(bǔ)充一些關(guān)于英美等以英語為母語的國家的課外知識，不論是風(fēng)土人情、習(xí)慣習(xí)俗、宗教信仰還是歷史文學(xué)都應(yīng)該涉及。通過各種渠道使學(xué)生對英語有更深的了解，這樣學(xué)生在做閱讀理解時，才能真正地了解作者寫作的背景知識以及內(nèi)容中可能涉及的風(fēng)土人情，從而提升學(xué)生的閱讀能力。

總而言之，英語閱讀理解能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之間的事，它是一個循序漸進(jìn)的過程這期間不止需要教師精彩有趣的講解，還需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力以及大量的訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中要以新教材的內(nèi)容為基礎(chǔ)，課上教授學(xué)生閱讀技巧并加以訓(xùn)練，課下引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，拓寬知識面。只有這樣才能提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生的英語綜合能力有所提升。

趙文敏.淺議初中學(xué)生英語閱讀能力的科學(xué)培養(yǎng)策略［J］.科技視界，2014（05）.