張紅霞

（湖南省婁底市第一中學(xué)）

信息化的加速發(fā)展推動(dòng)了“微時(shí)代”的到來(lái)，對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，微時(shí)代的教育產(chǎn)物“微課”應(yīng)運(yùn)而生，并以其獨(dú)特的魅力吸引了教育界關(guān)注的目光。微課作為一種新的教學(xué)方式，不僅能夠給課堂帶來(lái)生機(jī)，減少政治課堂的枯燥感，而且，對(duì)高效政治課堂的實(shí)現(xiàn)以及綜合素質(zhì)水平的全面提高也有著密切的聯(lián)系。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，要結(jié)合教材內(nèi)容有效地設(shè)計(jì)微課，以確保學(xué)生在直觀的、形象的視頻展示中理解相關(guān)的政治知識(shí)。在提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的熱情，使學(xué)生愿意積極地走進(jìn)政治課堂，成為政治課堂的主人。

一、微課在政治預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一樣，有效的預(yù)習(xí)能夠提高學(xué)生的聽課效率，能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，也有助于學(xué)生課堂參與度的提高。因此，我們就可以將微課與學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)有效地結(jié)合起來(lái)，為高效率的政治課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在預(yù)習(xí)《股票、債券和保險(xiǎn)》這一節(jié)課時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，也為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“股票、債券和保險(xiǎn)”這三種投資方式的理解，在預(yù)習(xí)時(shí)，我借助微課對(duì)“股票、債券和保險(xiǎn)”等基本的知識(shí)點(diǎn)，如：含義、種類和特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。直觀的視頻展示不僅能夠減少學(xué)生預(yù)習(xí)的盲目性，同時(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)整體上的了解，這樣一來(lái)能夠提高課堂效率，二來(lái)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于課程目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)。

二、微課在政治教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

微課作為一種新的教學(xué)資源，不但能夠?qū)⒊橄?、枯燥的政治課堂形象化，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在微課的展示中了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力，同時(shí)，也有助于高效政治課堂的順利實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可以將本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容或者是本節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作成微課，形象的展示、直觀的沖擊不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且，也有助于高效政治課堂的順利實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而，也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《影響價(jià)格的因素》時(shí)，我制作了這樣的微課，即：西瓜冬季的價(jià)格與夏季的價(jià)格，下雨天蔬菜的價(jià)格，夏末夏裝全場(chǎng)打折的圖片，羽絨服在東北賣得火爆、在海南降價(jià)卻少有人問(wèn)津等圖片的微課，這樣不僅能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)形象化，而且，還能確保本節(jié)課的課程目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生健全地發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。

三、微課在政治習(xí)題講解中的應(yīng)用

習(xí)題講解是任何學(xué)科中都不可缺少的一部分，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高解題能力的重要方面。但是，課上的時(shí)間畢竟是有限的，如果每道試題不分難易都要詳細(xì)地進(jìn)行講解，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，效果也得不到明顯的提高。接受能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師很啰嗦，接受能力差的又還沒聽明白。所以，我們可以選擇一些習(xí)題將講解的過(guò)程制作成微課，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主訂正，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也有助于提高學(xué)生的解題能力。

例如，我們可以將一些中等難度的選擇題以微課的形式進(jìn)行講解，或者是可以將一些比較難的案例分析題或者是討論題等以微課的形式進(jìn)行展示。對(duì)于中難度的選擇題之所以用微課進(jìn)行講解是為了節(jié)省課堂時(shí)間，讓學(xué)生在微課的點(diǎn)撥下自主動(dòng)腦進(jìn)行思考。對(duì)于難度較大的案例分析或者是討論題進(jìn)行微課教學(xué)是為了能夠讓學(xué)生在反復(fù)的觀看中達(dá)到理解的效果，同時(shí)，還有助于學(xué)生解題能力和復(fù)習(xí)效率的提高。

總之，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮微課的教學(xué)功能，要確保學(xué)生在形象、直觀的政治課堂中提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，也促使學(xué)生綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高。

包彩娥.微課在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略例談［J］.新課程研究：上旬刊，2014（12）.