賀 沖

（重慶市渝北區(qū)和合家園小學(xué)校）

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中相對較難的課程，相比其他課程，數(shù)學(xué)更具有抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也相對較大。微課的出現(xiàn)，改變了這一教學(xué)難題，它是一種快捷、高效的教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)對知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，取得了很好的教學(xué)效果。

一、微課的概念和特點

微課，通常也稱為“微課程”，是和常規(guī)課程相比，具有短小、簡潔的特點。它是以微視頻作為載體，通過對一些知識點和某個教學(xué)問題作為對象的教學(xué)方式，它充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，靈活多變方式展現(xiàn)問題的解決過程，在較短的時間內(nèi)，實現(xiàn)對知識的傳遞和問題的解決，具有良好的教學(xué)效果。

微課的教學(xué)方式，主要有以下特點：

1.教學(xué)有明確的目的。微課主要解決的是局部的知識點和問題，同時，作為形象生動的視頻講解，對學(xué)生更具有吸引力，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，更好地全面學(xué)習(xí)。

2.微課的內(nèi)容全面，選材廣泛。微課的教學(xué)材料來源十分廣泛，都是從互聯(lián)網(wǎng)精選對某些知識點和問題相對權(quán)威的解決辦法，教學(xué)方法也更加新穎，方便學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.微課的制作要精練、美觀。微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對教師提出了一些新的要求，要將傳統(tǒng)的教案改為微課的制作，教師對微課的制作要針對具體的知識點和難點問題進(jìn)行講解，要注意制作的精練和美觀，對學(xué)生有吸引力。

2.教師要借助微課和學(xué)生互動。教學(xué)中，借助微課可以讓學(xué)生直觀、清晰地了解到要學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，教師要充分利用這個教學(xué)過程和學(xué)生進(jìn)行互動，對學(xué)生存在的問題及時解決。微課中，也要合理安排教學(xué)素材，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與感。

3.微課的教學(xué)視頻，做成一系列的系統(tǒng)教學(xué)。學(xué)生方面存在很大的差異，所以，在教學(xué)過程中不是每個學(xué)生都能夠很好地掌握和理解知識，教師可以將微課視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生可以在家鞏固學(xué)習(xí)，并和同學(xué)相互交流，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，微課作為一種新的教學(xué)手段，對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有幫助，成功實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文介紹了微課的概念和特點，以及論述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體運用，實現(xiàn)有效教學(xué)。

黃薇.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于微課的應(yīng)用分析［J］.赤子：上中旬，2015.