邢萬里 馬立君 安影濤

（吉林省蛟河市拉法九年制學(xué)校）

一、信息技術(shù)教學(xué)為學(xué)生營造積極、和諧的學(xué)習(xí)互動氛圍

在信息技術(shù)教學(xué)中，只要能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個輕松、愉悅的課堂氛圍，那么，該課堂的效果將會很理想，效率也會很高。想要為信息技術(shù)教學(xué)營造輕松、愉悅的課堂氛圍的方法有很多，像教師的教學(xué)態(tài)度要端正，充滿熱情與正能量，將會帶動學(xué)生去學(xué)習(xí)、去探究，使教學(xué)效果達(dá)到理想的狀態(tài)。除此之外，教師還應(yīng)對信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使其更加的新穎，使教學(xué)更加的靈活，增加學(xué)生對其的關(guān)注度，滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極主動地參與到研究、分析中去。積極、和諧的課堂氛圍，能夠給信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量加分，甚至使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，也有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、信息技術(shù)教學(xué)提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生去動手操作、去實(shí)踐，獨(dú)立地研究信息技術(shù)中的奧妙，只有學(xué)生親手去操作、去實(shí)踐，才會知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能夠在教師的授課中得到補(bǔ)充，加以完善，使信息技術(shù)教學(xué)的有效性得以提升。其實(shí)，學(xué)生是很喜歡這樣的動手操作課的，只有學(xué)生親自去實(shí)踐，才知道其中的精彩，才知道信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意義，才知道自己思考、分析、解決問題是那么的開心，才能夠有決心持久地學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)教學(xué)需要活學(xué)活用，有效性的教學(xué)

學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，是一個長久的過程，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力，積極主動地去實(shí)踐、去動手操作，才能夠感受到學(xué)習(xí)的價值與取得成果的喜悅。在信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要有足夠的耐心，足夠的精力，認(rèn)真地為學(xué)生設(shè)計、選擇操作實(shí)驗(yàn)，盡可能地讓學(xué)生在動手操作中把內(nèi)心的探索能力、創(chuàng)新能力全激發(fā)出來，并學(xué)會在遇到難題時尋求他人的幫助，相互幫助，使操作完美完成。

總之，信息技術(shù)教學(xué)中的互動式教學(xué)模式在教師合理、科學(xué)的計劃、安排中可以發(fā)揮出巨大的作用，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

陳瑞云,朱秀華.高中信息技術(shù)教育冷點(diǎn)問題淺析［J］.中國教育技術(shù)裝備，2013（02）.