加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理之我見(jiàn)

（泰安技師學(xué)院 山東泰安 271000）

職業(yè)教育區(qū)別于其它類(lèi)型教育的重要特征是突出專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)中高級(jí)技能型人才的關(guān)鍵，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中充分體現(xiàn)了加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的重要性。而實(shí)踐教學(xué)管理在很大程度上影響著實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高。必須不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

一、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理

職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)多為“真刀真槍式”訓(xùn)練，為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程控制，確保教學(xué)的質(zhì)量和效果，在日常管理工作中，必須做到嚴(yán)格細(xì)致，科學(xué)規(guī)范。既要嚴(yán)格管理實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容和質(zhì)量，又要認(rèn)真搞好檢查考核，不能忽視和放松任何一個(gè)管理環(huán)節(jié)，使各項(xiàng)工作真正落實(shí)到位。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)制定集中實(shí)踐教學(xué)安排表，教務(wù)部門(mén)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱和任務(wù)書(shū)制定實(shí)施計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)傳授與操作技能培訓(xùn)相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的崗位能力要求。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、操作過(guò)程、操作結(jié)果、實(shí)習(xí)態(tài)度等提出要求并進(jìn)行考核，教學(xué)和考核中注重學(xué)生良好職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按要求撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并認(rèn)真批改所有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)考核辦法及考核方案，詳細(xì)、如實(shí)、及時(shí)地記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、操作、出勤、安全、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等項(xiàng)目的情況，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)完成后的一周內(nèi)，綜合給出學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人簽字后提交教務(wù)部門(mén)。實(shí)踐教學(xué)管理要引入企業(yè)化管理，推行整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全的6S運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生盡早形成良好的職業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)檢查，可采用日常檢查、專(zhuān)項(xiàng)檢查、定期檢查、不定期檢查等方式。日常檢查內(nèi)容主要為實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃實(shí)施、實(shí)踐教學(xué)組織、實(shí)踐教學(xué)基地管理、實(shí)踐教學(xué)效果及課堂紀(jì)律等。為此學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)成立日常教學(xué)檢查小組。專(zhuān)項(xiàng)檢查內(nèi)容主要是實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，可采用定期或不定期方式進(jìn)行，也可組織專(zhuān)項(xiàng)檢查小組。同時(shí)，還要組織進(jìn)行學(xué)年檢查、學(xué)期檢查、月檢查和周檢查等定期檢查。切實(shí)搞好檢查考核和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地管理

實(shí)踐教學(xué)基地是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)和管理第一線中高級(jí)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，是職業(yè)教育的重要硬件，職業(yè)學(xué)校要更加重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)與管理。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌、行為習(xí)慣、充分發(fā)揮教學(xué)基地的功能都有著十分重要的作用。實(shí)踐教學(xué)基地的規(guī)模、儀器設(shè)備的利用率情況、實(shí)踐指導(dǎo)教師素質(zhì)和能力及基地各項(xiàng)管理等都應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)?；貞?yīng)具有中學(xué)特點(diǎn)和實(shí)踐教學(xué)各種功能：它是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和職業(yè)資格技能的基地，基地的儀器設(shè)備必須具有一定的先進(jìn)性、實(shí)用性、完備性和經(jīng)濟(jì)性，其先進(jìn)性應(yīng)與企業(yè)實(shí)際使用的儀器設(shè)備同步，有的必須保持適當(dāng)?shù)某靶?。儀器設(shè)備必須具有較強(qiáng)的實(shí)用性，它不僅是實(shí)踐教學(xué)必不可少的硬件，而且這種硬件的資源要得到有效開(kāi)發(fā)和利用。其規(guī)格、型號(hào)和技術(shù)參數(shù)、功能都要適合實(shí)踐教學(xué)要求。儀器設(shè)備必須具有較好的完備性，實(shí)踐教學(xué)基地的儀器設(shè)備必須有機(jī)組合成一個(gè)功能齊全的硬件系統(tǒng)。既要有主要儀器設(shè)備，又要有必需的輔助設(shè)備設(shè)施，使其資源得到充分利用。由于目前職業(yè)院校建設(shè)資金普遍緊張，因此在基地建設(shè)中應(yīng)根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力，反復(fù)論證、多方調(diào)研，選購(gòu)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的儀器設(shè)備。實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)具備綜合素質(zhì)較高的“雙師型”實(shí)踐指導(dǎo)教師，由于實(shí)踐教學(xué)基地一般實(shí)行開(kāi)放式管理，開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)和管理互相滲透交錯(cuò)，因此其實(shí)踐指導(dǎo)教師必須具有較高的政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及管理等素質(zhì)。

職業(yè)教育校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)基地都應(yīng)分別體現(xiàn)四種功能。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的功能包括教學(xué)功能、教研與對(duì)外技術(shù)服務(wù)功能、小型生產(chǎn)功能和職業(yè)技能鑒定功能。其中教學(xué)功能要做到既在校內(nèi)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)，又能利用校內(nèi)基地教學(xué)資源，為企業(yè)培訓(xùn)員工。校外實(shí)踐教學(xué)基地的功能包括專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)功能、科研與技術(shù)服務(wù)功能、社會(huì)知識(shí)教育功能。為發(fā)揮校內(nèi)基地的教學(xué)功能，可采用專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)法、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)法、網(wǎng)上選實(shí)驗(yàn)課等專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使基地資源得到充分利用，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地培訓(xùn)期間，可讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，使他們熟悉社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高適應(yīng)未來(lái)工作的能力，并使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的必備條件之一，是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要保證。職業(yè)教育的職業(yè)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，決定了實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍應(yīng)為“雙師型”。既具備教師的基本能力和素質(zhì)，還具有豐富的現(xiàn)代新型知識(shí)和實(shí)踐能力，既能講課又能指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作，“教師像師傅”。沒(méi)有高素質(zhì)的“雙師型”教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量就無(wú)法保證，實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)也就難以實(shí)現(xiàn)。 建設(shè)這樣一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，應(yīng)確立以滿足專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展和教師個(gè)體現(xiàn)狀與發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)師資培養(yǎng)為核心，以職業(yè)道德和教師基本素質(zhì)培養(yǎng)為前提，以專(zhuān)業(yè)技能和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以校內(nèi)校外、校企雙元為培養(yǎng)途徑，以企業(yè)實(shí)踐、送高校進(jìn)修、校本培訓(xùn)或教師自學(xué)為基本方式的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)思路。以學(xué)校為主陣地，充分借助高等院校、行業(yè)、企業(yè)等資源，構(gòu)筑“雙師型”教師培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，在師德素質(zhì)優(yōu)化、現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)等方面抓好落實(shí)，全面提高“雙師型”教師的職業(yè)素質(zhì)。從用人機(jī)制、投入機(jī)制、物質(zhì)保障機(jī)制等改革入手，建立學(xué)?！半p師型”教師成長(zhǎng)的良性機(jī)制，為“雙師型”教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境和條件。