張新風(fēng)

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（ 2015 ）06-0013-02

隨著新課改的不斷深入，新的教育理念、教育方法層出不窮。我校實(shí)施“責(zé)任教育”，傾心打造“責(zé)任課堂”，猶如一股清泉，讓我們耳目一新。作為一名普通教師，我也走進(jìn)這課改的大舞臺(tái)，在打造“責(zé)任課堂”，踐行“五步式”課堂教學(xué)模式中，不僅讓我們的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)和精彩，更讓我們的學(xué)生變得幸福和快樂！

一、抓課改——讓課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園

課改需要智慧和勇氣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是老師講解，學(xué)生練習(xí)，這種單一、枯燥的教學(xué)模式使許多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，也不愿意學(xué)數(shù)學(xué)。在傳統(tǒng)《圓的周長》的教學(xué)中，無非是教師給出周長的定義及計(jì)算方法，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。而如今我們推行的“五步式”課堂教學(xué)模式以人為本，課堂上，讓教和學(xué)都能夠盡享課堂上的幸福。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，學(xué)生要有充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探索、親自實(shí)踐、合作交流的氛圍中解除困惑，明確自己的思想。在學(xué)習(xí)《圓的周長》時(shí)，我就按“五步式”課堂教學(xué)模式，導(dǎo)、學(xué)、展、撥、練有機(jī)穿插，相互結(jié)合，“驚喜”不斷。這章的內(nèi)容多，既有概念，又有計(jì)算方法的應(yīng)用，怎樣才能有機(jī)結(jié)合呢？我們可以把這一切的問題拋給學(xué)生：你認(rèn)為什么是圓的周長？學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)得出定義，教師只需規(guī)范即可。那你怎樣得出圓的周長？給出時(shí)間，給出空間，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法，小組合作的形式得出3種方法，接著就有學(xué)生提出質(zhì)疑，并不是所有的都可以測出來，因此引出周長的計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生已經(jīng)了解直徑、圓周率、周長之間的關(guān)系，加以提煉就可以得出科學(xué)的計(jì)算方法。在這節(jié)課中，學(xué)生是整個(gè)課堂的主角，特別是在小組合作探究的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都把自己當(dāng)作主人，集思廣益，回答也是精彩紛呈！在最后計(jì)算方法總結(jié)的時(shí)候，就連平時(shí)很少舉手的熊子康同學(xué)也發(fā)言了，并得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)本章知識(shí)點(diǎn)全部落實(shí)，學(xué)生掌握情況非常好，在后面的檢測中，這章及格率更是百分之百。這節(jié)課，學(xué)生們親身體驗(yàn)和探索認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)，在合作交流，與人分享，獨(dú)立思考的氛圍中傾聽，質(zhì)疑，說服，推廣，直至豁然開朗。課堂真正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。

二、抓習(xí)慣——讓課堂成為孩子成長的樂園

英國培根在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！迸喔脑挻_實(shí)包含著一定的道理，良好的習(xí)慣會(huì)使你一輩子受益。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只靠老師一人是心有余而力不足的，必須培養(yǎng)一批得力干將。

因此，一開學(xué)，我就在班上成立了8個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組里各有一套“領(lǐng)導(dǎo)”班子，分別是組長、副組長、計(jì)分員、監(jiān)督員等。班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況用積分制來評(píng)定，每個(gè)星期評(píng)出每個(gè)組表現(xiàn)最好的，進(jìn)步最大的，然后按積分多少算出優(yōu)勝組，對優(yōu)秀的個(gè)人和小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。每個(gè)小組就是一個(gè)集體，他們榮辱與共，同學(xué)們各司其職，互相競爭、互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制?！俺綁粝搿边@個(gè)小組兩級(jí)分化特別嚴(yán)重，每次表現(xiàn)好的同學(xué)得分最高，但總不能評(píng)為優(yōu)勝組，因?yàn)樗麄兘M陳成林同學(xué)有很多壞習(xí)慣，比如不聽講、作業(yè)不按時(shí)完成、勞動(dòng)也偷工減料等，因此扣分很多，導(dǎo)致小組積分上不去。小組同學(xué)齊心努力、制定計(jì)劃、分工合作，有人上課督促他聽講，有人輔導(dǎo)他寫作業(yè)，有人和他一起勞動(dòng)，一個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)同學(xué)的壞習(xí)慣逐漸減少，慢慢地變成他自己自覺的行為，這個(gè)組在第二個(gè)月終于被評(píng)為優(yōu)勝組，所有人都為之感到高興和自豪。就這樣，所有的同學(xué)都持之以恒的嚴(yán)格要求自己，促使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他們在制度下約束自己，在約束中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長。

三、抓細(xì)節(jié)——讓課堂成為孩子幸福的樂園

道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。意思是做大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的做起。海爾總裁張瑞敏說過，“把簡單的事做好，就是不簡單；把甲凡的事情做好，就是不甲凡?！眰ゴ髞碜杂谄椒玻覐氖碌慕虒W(xué)是平平凡凡的事業(yè)，為了把這項(xiàng)平凡的工作演繹地不平凡，就得把甲凡的事做好，就得抓教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)。

我喜歡開門見山的對新課進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾?，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，為何我們要把最寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)呢？在課堂上精講多練，盡量讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。在講課時(shí)，爭取讓每個(gè)學(xué)生都在傾聽。當(dāng)有幾個(gè)學(xué)生走神時(shí)，我會(huì)立即停止講課，用眼神與沒聽講的學(xué)生交流或等全體學(xué)生的注意力集中后再講課。當(dāng)大面積的學(xué)生都有浮躁的心理、聽講不認(rèn)真時(shí)，我就組織玩游戲或請同學(xué)講小笑話，用幽默的語言緩解一下學(xué)生的心理，然后繼續(xù)講課。這樣不但提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可渭一舉兩得。在做作業(yè)時(shí)，我一般要求限時(shí)，看誰又對又快，再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每節(jié)課小測試環(huán)節(jié)是同學(xué)們最緊張和開心的時(shí)候，在老師喊出前5名做完的同學(xué)姓名時(shí)，他們是驕傲的；當(dāng)他們是全對的時(shí)候，他們更是自豪的，每次加分時(shí)班上都是歡呼聲！課堂上的孩子們是幸福的，快樂的。我不僅對課堂作業(yè)全批全改，對家庭作業(yè)也要全面檢查，同樣給出等級(jí)。學(xué)生很會(huì)察言觀色，知道老師每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，自然全心全意地認(rèn)真完成。同時(shí)也意識(shí)到自己的責(zé)任。我對作業(yè)的要求是：人人清、口口清。對同學(xué)們來說，數(shù)學(xué)課是他們期待的，也是緊張的。因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課堂中他們時(shí)時(shí)可以體驗(yàn)成功的幸福，但卻要分秒必爭，聚精會(huì)神。數(shù)學(xué)課堂也能成為孩子們幸福的樂園。

四、抓學(xué)困生——讓課堂成為孩子展示的樂園

目前，我們班上的兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重。對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。抓合格率其實(shí)就是抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化的同義詞，有幾個(gè)學(xué)生不及格，教學(xué)成績就上不去。如果在教學(xué)中講得太深、節(jié)奏太快，學(xué)困生就會(huì)感覺很吃力，聽不懂，慢慢失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。反之，又會(huì)讓優(yōu)生感覺吃不飽，體現(xiàn)不了“跑車”的速度感與刺激感，漸漸也會(huì)失去興趣。為了解決這個(gè)問題，我為他們量體裁衣，經(jīng)常布置一些有彈性的作業(yè)，課堂上設(shè)計(jì)一些后進(jìn)生能夠回答的問題讓他們回答，并及時(shí)表揚(yáng)，讓他們不斷增強(qiáng)自信心。根據(jù)每個(gè)人的情況制定不同的要求標(biāo)準(zhǔn)。只要達(dá)到了相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，就肯定鼓勵(lì)?；A(chǔ)差的學(xué)生感到老師不只專注于優(yōu)生了，把目光也投放到了他們身上，自然學(xué)習(xí)起來也就有動(dòng)力了。例如黃思冰是個(gè)不愛講話的女生，更別說上課發(fā)言了。在教學(xué)成正比例和反比例的量時(shí)，在練習(xí)中我利用開火車的形式回答問題，有意識(shí)的把最簡單的問題輪到她，這次，她不僅開口說了，并且說得非常棒，同學(xué)給出了熱烈掌聲，我也及時(shí)表揚(yáng)了她，說“課堂，是我們每個(gè)人的舞臺(tái)，只要我們努力，每個(gè)人可以盡情地展示自我，每個(gè)人都是最棒的表演者！”從這次開始，她的變化讓每個(gè)人都十分驚訝！我班還利用電子教育平臺(tái)建立QQ群，經(jīng)常發(fā)信息給家長們，讓他們時(shí)刻能了解和掌握到孩子們的學(xué)習(xí)情況，對于他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

光靠抓學(xué)困生是不能把班成績提高的，我的做法是：偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生。在抓學(xué)困生這個(gè)“中心問題”時(shí)，也不忘抓優(yōu)生和中等生這兩個(gè)基本“點(diǎn)”的工作。要讓他們一種有緊迫感，有一種動(dòng)力，以前比他們差的同學(xué)都在努力，在進(jìn)步，他們要更加努力，更加優(yōu)秀才行。這樣就會(huì)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。易升揚(yáng)是比較聰明的同學(xué)，但他不拘小節(jié)，自由散漫。在數(shù)學(xué)課堂中，我經(jīng)常給他機(jī)會(huì)，讓他回答問題，或者講解習(xí)題，或者在幾種不同結(jié)論中讓他發(fā)表意見。他的觀點(diǎn)往往都是正確，精辟的。同學(xué)們佩服他，我也表揚(yáng)他，讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。在他展示的過程中，我也把他放在榜樣的位置，他的各方面表現(xiàn)突飛猛進(jìn)。在數(shù)學(xué)課堂中，無論是哪個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓課堂成為孩子展示的樂園，是我最大的收獲。

“桃李不言，下自成蹊?！背煽儗儆谶^去，未來更具挑戰(zhàn)。作為普通的教師，只有不斷努力，探索創(chuàng)新，才能讓我們的課堂更有生命力！