作者簡(jiǎn)介：閆鵬（1981-）女，漢族，碩士，講師，無(wú)機(jī)化學(xué)專業(yè)。

摘要：多媒體輔助教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，在大學(xué)化學(xué)教學(xué)改革中有著至關(guān)重要的作用。本文主要闡述了多媒體教學(xué)在大學(xué)化學(xué)中的必要性及大學(xué)化學(xué)多媒體課件制作的方法。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0085-01

基金項(xiàng)目：中國(guó)交通教育研究會(huì)教育科學(xué)研究課題：交通院校大學(xué)化學(xué)多媒體課件制作與應(yīng)用（項(xiàng)目編號(hào)：交教研1202-59）

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的日益發(fā)展，它在人們的生活與工作中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因而在提倡素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)形式的改革也就成了大勢(shì)所趨。這就形成了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)形式，即從教材的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特征和生活實(shí)際，恰當(dāng)?shù)匕褌鹘y(tǒng)的教學(xué)手段和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，它通過(guò)將文本、圖片、視頻和聲音等多種信息綜合處理，將抽象難懂的知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教師的教學(xué)效率，受到了師生的廣泛歡迎 [1-4]。

一、多媒體教學(xué)在大學(xué)化學(xué)中的必要性

素質(zhì)教育是高等教育改革的重要內(nèi)容。全面實(shí)行素質(zhì)教育才能使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展?；瘜W(xué)作為一門(mén)研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然學(xué)科，成為高等教育理工科院校教學(xué)中必不可少的一門(mén)基礎(chǔ)課程。尤其是應(yīng)用型本科院校，應(yīng)用型本科教育屬于高層次的技術(shù)教育，是針對(duì)我國(guó)普通本科培養(yǎng)單一學(xué)術(shù)性人才模式的一種教學(xué)改革，其培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程師崗位群，為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。因此把實(shí)際的工程知識(shí)和化學(xué)理論知識(shí)充分結(jié)合起來(lái)至關(guān)重要。這一教育思想上的轉(zhuǎn)變，使得大學(xué)化學(xué)課程的性質(zhì)發(fā)生了相應(yīng)變化，大學(xué)化學(xué)成為提高工程技術(shù)人才科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。

就目前高校開(kāi)設(shè)的大學(xué)化學(xué)課程來(lái)看，學(xué)時(shí)數(shù)明顯較少，這與當(dāng)代知識(shí)信息量迅速增加，大學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容的不斷深化拓展和更新，教材知識(shí)量顯著增加，形成了明顯的矛盾。對(duì)此，一方面對(duì)教師少而精地講好每一節(jié)課提出了更高的要求，另一方面，迫使必須改變傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，拓展課堂的時(shí)間和空間，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。多媒體技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了機(jī)遇也提出了挑戰(zhàn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，同時(shí)又可將理論與工程實(shí)際案例、實(shí)驗(yàn)演示同時(shí)進(jìn)行，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，提高大學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的問(wèn)題，使用多媒體輔助教學(xué)可以化難為易，有利于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。例如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，利用多媒體我們不僅可以展示核外電子排布的圖片，還可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示原子軌道及原子的結(jié)合。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是大學(xué)化學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的模擬，生動(dòng)地向?qū)W生介紹儀器如何使用；展示如何組裝裝置；講解實(shí)驗(yàn)步驟并模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。它的優(yōu)點(diǎn)主要是：學(xué)生可以比較清楚地了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，做到心中有數(shù)。使用計(jì)算機(jī)可以隨時(shí)改變實(shí)驗(yàn)條件并得出結(jié)果，幫助學(xué)生摸索出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，找出較優(yōu)的實(shí)驗(yàn)條件。

二、多媒體課件的制作

能引起教學(xué)質(zhì)量變化的是使用媒體的方法，而不是媒體本身。因此，課件的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。課件的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在以下幾方面：(1)選題，合理選材。要依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象以及專業(yè)特點(diǎn)，吸收補(bǔ)充本學(xué)科最新知識(shí)和科學(xué)前沿信息，不要把課本按部就班到課件中，著重選擇有助于解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和微觀、抽象的問(wèn)題及教學(xué)中需使用動(dòng)態(tài)模擬的內(nèi)容(如原子結(jié)構(gòu)、電子云、化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)等)；(2)教學(xué)策略設(shè)計(jì)，著重解決如何教、怎么教的問(wèn)題。適當(dāng)講解，教師要根據(jù)課堂的實(shí)際和學(xué)生的接受能力，安排適當(dāng)?shù)闹v解、提問(wèn)、啟發(fā)和點(diǎn)評(píng)，并留有學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，不要進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢，使學(xué)生產(chǎn)生疲勞或注意力不集中，只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。(3)腳本撰寫(xiě)，廣泛收集素材，包括對(duì)應(yīng)教材章節(jié)、文字、圖表、畫(huà)面要求等考慮背景顏色、文字顏色的搭配和字體大小，生動(dòng)形象，設(shè)計(jì)精美的畫(huà)面，增強(qiáng)視覺(jué)效果；同時(shí)設(shè)計(jì)要實(shí)用、合理。不可片面追求表面上的新穎、動(dòng)感效果，課件設(shè)計(jì)過(guò)于花哨，大量追求視聽(tīng)效果，會(huì)使學(xué)生只顧看新奇而忘記所要表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，分散注意力，達(dá)不到應(yīng)有的效果。 (4)課件制作，大學(xué)化學(xué)課程多媒體課件應(yīng)具備文字、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種信息功能，將原子結(jié)構(gòu)、電子云、化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)等微觀、抽象的概念通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)模擬顯示，化學(xué)反應(yīng)基本原理、物質(zhì)的性質(zhì)等以文字和圖表的方式展現(xiàn)。(5)操作簡(jiǎn)單直觀，界面內(nèi)容完整，便于維護(hù)與修改。課件制作要根據(jù)教學(xué)需要精選軟件，認(rèn)真編輯，經(jīng)反復(fù)演示修改后才能在課堂上演示。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的使用，推動(dòng)了大學(xué)化學(xué)教育的現(xiàn)代化和信息化，極大地豐富了大學(xué)化學(xué)的教學(xué)方法并提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，多媒體技術(shù)在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的推廣和使用過(guò)程中也存在著一定問(wèn)題。因此，合理、科學(xué)、有效地使用多媒體教學(xué)手段，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教師的教學(xué)效率，同時(shí)也將促進(jìn)教育教學(xué)理論研究的深層次發(fā)展及改革。