田鵬++董奎

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 本文運(yùn)用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過對(duì)體育游戲在登封市小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用情況調(diào)查，得出結(jié)論：體育游戲在登封市小學(xué)中得不到很好的開展和運(yùn)用。原因有：登封市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育游戲的重視程度不夠；小學(xué)體育教師傳統(tǒng)觀念落后；體育教師的水平有限，不能靈活運(yùn)用體育游戲；學(xué)校缺乏專門的體育游戲器材等。分析其存在問題，并提出有關(guān)對(duì)策：體育教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念；提高教師的教學(xué)水平，靈活運(yùn)用、創(chuàng)編體育游戲；學(xué)校應(yīng)盡量提供游戲器材。希望對(duì)登封市小學(xué)體育游戲的開展有一定意義。

關(guān)鍵詞 登封市 體育游戲 運(yùn)用情況

一、研究對(duì)象

本研究以體育游戲在登封市小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用情況為研究對(duì)象，在登封市隨機(jī)抽取4所小學(xué)，每所小學(xué)隨機(jī)抽取50名學(xué)生和2名教師作為調(diào)查對(duì)象。

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育游戲在登封市小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

從所調(diào)查的數(shù)據(jù)中得出，占12.5%的登封市小學(xué)體育教師在體育課上經(jīng)常運(yùn)用體育游戲，這些教師知道體育游戲的重要性并且能夠運(yùn)用體育游戲來吊孩子們的胃口，讓學(xué)生喜歡體育課；占62.5%的小學(xué)體育教師偶爾運(yùn)用體育游戲，大多數(shù)的體育教師偶爾運(yùn)用體育游戲，說明他們還是有這方面的意識(shí)的；有25%的體育教師在體育課上從不運(yùn)用體育游戲，這些體育教師不知道體育游戲的重要性。由此可以得知，在登封市小學(xué)的體育課中，小學(xué)體育教師并沒有很好的利用體育游戲這個(gè)重要的教學(xué)手段來進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)校體育工作仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)形式。體育游戲是體育教學(xué)的非常重要的教學(xué)手段，特別是對(duì)小學(xué)生而言，是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)他們身體素質(zhì)和體育知識(shí)技能的教學(xué)手段。所以，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用體育游戲有著積極的作用。

體育教師運(yùn)用體育游戲的時(shí)間在5分鐘以內(nèi)有48.10%，一般在課堂的開始部分或結(jié)束部分進(jìn)行，很少在課程的進(jìn)行中采用體育游戲的方式進(jìn)行體育教學(xué)。有29.72%的體育教師運(yùn)用體育游戲的時(shí)間在5-10分鐘，有10.81%的體育教師運(yùn)用體育游戲的時(shí)間在10-15分鐘，有5.94%的體育教師運(yùn)用體育游戲的時(shí)間在15-20分鐘，有5.4%的體育教師運(yùn)用體育游戲的時(shí)間在20分鐘以上。這說明小學(xué)體育教師還沒有強(qiáng)烈的體育游戲意識(shí)，仍然在用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)。在登封市小學(xué)的體育課中，并沒有利用充分的時(shí)間去做體育游戲。

（二）登封市小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的理解和認(rèn)識(shí)

有3個(gè)小學(xué)體育教師認(rèn)為體育游戲只是一種輔助教學(xué)，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的37.5%，說明這些登封市的小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的作用并沒有深刻的理解和認(rèn)識(shí)；認(rèn)為體育游戲是體育教學(xué)的一種重要手段的人數(shù)有4個(gè)人，占本次調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%，說明這些小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的作用有很深刻的理解認(rèn)識(shí)；而認(rèn)為體育游戲沒有太大作用的人數(shù)在本次調(diào)查中只有1人，占總?cè)藬?shù)的12.5%說明這些體育教師有較深傳統(tǒng)教學(xué)觀念，根本認(rèn)識(shí)不到體育游戲在體育教學(xué)中的意義。

在回答體育游戲作為體育教學(xué)中一種手段您認(rèn)為它是否重要的時(shí)候，有25%的體育教師回答重要，說明這些小學(xué)體育教師知道體育游戲的重要性，有50%小學(xué)體育教師回答一般，這些體育教師意識(shí)到體育游戲的重要性但并不強(qiáng)烈，有25%的體育教師回答不重要，這些小學(xué)體育教師根本不知道體育游戲的重要性和它的作用；在回答教師是否經(jīng)常創(chuàng)編獨(dú)特、有趣的體育游戲這個(gè)問題時(shí)，有12.5%的體育教師回答經(jīng)常，說明這些教師能夠適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步，可以自己創(chuàng)編體育游戲，有25%的小學(xué)體育教師回答偶爾，說明這些小學(xué)體育教師會(huì)創(chuàng)編體育游戲但不善于創(chuàng)編，有62.5%回答從不，說明這些體育教師沒有創(chuàng)編意識(shí)跟不上時(shí)代的進(jìn)步還停留在老的教學(xué)套路上。

（三）登封市小學(xué)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣及需求

被調(diào)查的185名小學(xué)生，分別有78.2%和67.3%的同學(xué)回答喜歡，有17.5%和18.5%回答無所謂，只有4.3%和14.2%的同學(xué)回答不喜歡。所以，體育游戲在登封市小學(xué)中很受學(xué)生們的歡迎。體育游戲是小學(xué)生十分喜愛的體育活動(dòng)，體育游戲的作用和價(jià)值在很久前就已經(jīng)是不可爭(zhēng)議的事實(shí)了，尤其是在對(duì)小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)方面有著其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可替代的地位。但是在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)中，體育游戲并沒有得到很好的利用。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)小學(xué)生喜歡并喜歡參與體育游戲，同時(shí)這也符合少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.由登封市小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的理解和認(rèn)識(shí)得出，有大部分的教師觀念過于陳舊，不能在體育教學(xué)中靈活的運(yùn)用和創(chuàng)編體育游戲。

2.從登封市小學(xué)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣來說，體育游戲在登封市小學(xué)中很受學(xué)生們的歡迎。

3.大多數(shù)小學(xué)受到缺乏游戲器材的困擾，沒有足夠的游戲器材。

（二）建議

1.體育教師應(yīng)提高體育游戲創(chuàng)編意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握體育游戲創(chuàng)編的方法和情境教學(xué)法，創(chuàng)編出適合在該校開展，學(xué)生喜歡并能夠接受的體育游戲。

2.領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育游戲的重視態(tài)度。

3.學(xué)校在體育場(chǎng)地設(shè)施方面，應(yīng)該加大投資的力度，改善體育場(chǎng)地質(zhì)量，購買體育游戲器材，為學(xué)校更好地開展體育游戲創(chuàng)造條件。

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