陶慧蓮

【摘 要】學(xué)好高中英語(yǔ)離不開背誦，更離不開練習(xí)，那么如何背誦，如何練卻很有藝術(shù)性和技巧性。高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)相比，詞匯量很大，邏輯性更強(qiáng)，篇幅更長(zhǎng)，理解更難，學(xué)生的興趣更低，因此成績(jī)提高的很慢，所以老師的教學(xué)技巧和練習(xí)的方法很重要。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 練習(xí) 提高 效果

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）01-0061-01

新課標(biāo)要求學(xué)生：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要形式。但由于我們蘇北地區(qū)教學(xué)資源不足，教學(xué)手段落后，學(xué)生在高中的整體水平一直在低層次徘徊，由于學(xué)生的水平不高，除了一學(xué)期的期中、期末兩次考試，學(xué)生幾乎組織起來(lái)一次像樣的有效練習(xí)，即使有周小練，由于時(shí)間，方法不當(dāng)，加之學(xué)生把英語(yǔ)當(dāng)成天書，態(tài)度不認(rèn)真，老師在批改時(shí)基本上都是錯(cuò)誤，平均分很低，老師也失去了信心，所以這些練習(xí)基本上是無(wú)效練習(xí)。那么，我們?nèi)绾问褂⒄Z(yǔ)練習(xí)做到練出效果，練出成效來(lái)，策略很重要，這就需要耐心的態(tài)度來(lái)幫助學(xué)生考出成果來(lái)，應(yīng)該給學(xué)生以鼓勵(lì)，使他們樹立起自信心。但最重要的還是要采取有效的策略幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、平時(shí)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)應(yīng)運(yùn)練習(xí)

新教材在語(yǔ)法呈現(xiàn)中，強(qiáng)調(diào)意義和形式，在語(yǔ)法練習(xí)中注重形式、意義和運(yùn)用三者的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和全面掌握語(yǔ)言的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中正確有意義和恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力。如：Practice Pair work：Talk about a visit to a place of interest near your home or-school. Start like this： A： Where did you go for your week-end？ B： Well，1 was going to～…，這個(gè)語(yǔ)法題的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生如何用英語(yǔ)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，側(cè)重了語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

二、設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)情境提高教學(xué)效率

中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課程要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，開發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)和拓展學(xué)習(xí)的渠道，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)，感悟，構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承能力發(fā)展，積極情感形成的統(tǒng)一?！币虼私處熞o予學(xué)生更多合作和交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)自然展示語(yǔ)言材料，創(chuàng)造情景來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。例如，在進(jìn)行may和can用法的復(fù)習(xí)過(guò)程中，可利用家庭用電安全作為語(yǔ)言素材的背景來(lái)展開教學(xué)，還能進(jìn)行安全意識(shí)的教育。先對(duì)電的特性內(nèi)容提問(wèn)，如：”Can we hear it or feel it？ Can we change it into-the energy that we can see，feel or hear？”然后讓學(xué)生操練自己會(huì)做的事或不會(huì)做的事，通過(guò)小組合作及回答自然過(guò)渡到can的一般疑問(wèn)句，肯否定回答，然后總結(jié)can的用法和適用范圍，讓學(xué)生體會(huì)到can在實(shí)際語(yǔ)境中的功能，同時(shí)也能增強(qiáng)自我效能感。

三、做好自主學(xué)習(xí)抓好錯(cuò)題集

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，記憶量也很大，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)困難中，記憶單詞始終是一難關(guān)，再者是“根深蒂固”的記憶錯(cuò)誤會(huì)不斷復(fù)現(xiàn)，學(xué)生覺得會(huì)的還是會(huì)的，不會(huì)的再怎么背也還是不會(huì)。因此，根據(jù)具體情況，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，做好錯(cuò)題集。具體我讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)詞匯本，在詞匯本上給每個(gè)單詞編號(hào)，并讓他們動(dòng)手查字典，注意音、形、義和用法，以便查閱。對(duì)于讀到的優(yōu)美句子可以摘抄并加以背誦或模仿。有利于高考英語(yǔ)寫作水平的提高。對(duì)于那些典型的錯(cuò)句，也要做到這“特殊”的作業(yè)本里，并要不間斷地復(fù)習(xí)直到完全明白。要知道學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷糾正錯(cuò)誤、減少錯(cuò)誤的過(guò)程。這樣的作業(yè)沒有時(shí)間和任務(wù)限制，學(xué)生的自由空間很大，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神和良好的積累習(xí)慣，又能擴(kuò)大其詞匯量。。

四、強(qiáng)化專題練習(xí)有的放矢

（一）加強(qiáng)句型練習(xí)

造句練習(xí)可以和詞匯教學(xué)、句型教學(xué)以及語(yǔ)法教學(xué)相結(jié)合，還可用連詞成句的形式或用譯句、仿寫句子等其他諸多練習(xí)形式使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種手法、句式表達(dá)同一意思，使寫出的文章生動(dòng)活潑。圍繞五種基本句型反復(fù)練習(xí)。五種基本句型是

1.主語(yǔ)十系動(dòng)詞十表語(yǔ)；

2.主語(yǔ)+謂語(yǔ)十賓語(yǔ)；

3.主語(yǔ)十謂語(yǔ)；

4.主語(yǔ)十謂語(yǔ)十間接賓語(yǔ)十直接賓語(yǔ)；

5.主語(yǔ)十謂語(yǔ)十賓語(yǔ)十賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

筆者在教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在這五種基本句型當(dāng)中，學(xué)生比較難掌握的是第一種和第五種，因此，加強(qiáng)“系動(dòng)詞”和“賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”這兩個(gè)語(yǔ)法概念是學(xué)生掌握地道英文句式的關(guān)鍵。

（二）加強(qiáng)語(yǔ)篇銜接練習(xí)

如何才能使一篇文章如行云流水般通暢、自然呢？關(guān)鍵是在于正確運(yùn)用英語(yǔ)銜接方法。這些結(jié)構(gòu)詞猶如點(diǎn)綴在大地上的一座座橋梁，把語(yǔ)篇貫穿起來(lái)，使全文形成一個(gè)完善的整體。可見，一篇文章語(yǔ)意連貫、符合邏輯，離不開一定的語(yǔ)篇銜接手段?？梢越虝?huì)學(xué)生為了避免行文漫無(wú)目標(biāo)，保持段落的整體統(tǒng)一，以有效地表達(dá)思想，可以考慮給段落設(shè)立主題句來(lái)統(tǒng)帥全文內(nèi)容，給文章列出提綱。

五、殺回馬槍進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行教后反思，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的，或者說(shuō)錯(cuò)的多的知識(shí)點(diǎn)，要下大力回籠，并且對(duì)一些練習(xí)中暴露問(wèn)題比較多的同學(xué)，要因材施教，分層輔導(dǎo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，要在班級(jí)重點(diǎn)講述，對(duì)自己教學(xué)效果不足之處的，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)手段，真正起到查漏補(bǔ)缺作用。

總之，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，必須讓學(xué)生有時(shí)間練習(xí)，有專題練習(xí)，有重點(diǎn)練習(xí)，是學(xué)生想練，會(huì)練，有技巧的練，練出興趣，練出成效。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部編.《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》.