馬菲

摘要：審美存在于我們生活的每個角落，它的范圍是極其廣泛的，包括音樂、舞蹈、服飾、建筑、繪畫等多方面。走到一個地方，周邊的環(huán)境需要我們?nèi)徝?；走進商場，琳瑯滿目的商品需要我們?nèi)徝溃粡椬噤撉?，跳動的音符需要我們?nèi)徝馈瓕徝谰褪俏覀冃蕾p和感悟美的事物。那么如何理解鋼琴教育中的審美效能，簡而言之，鋼琴教育中的審美效能就是將美學(xué)觀點融入到鋼琴教育中來，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞和感知能力，讓學(xué)生在鋼琴教育中感悟美的真諦，從而達到實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育 審美效能 方法

隨著教育多元化和國際化的發(fā)展，素質(zhì)教育的推行，音樂在教育體系中占有相當(dāng)大的比重?？茖W(xué)研究表明：音樂對于開發(fā)智力、陶冶情操等方面有著不可替代的積極作用?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴的人越來越多，鋼琴教育也就顯得越來越重要，各種規(guī)模的鋼琴藝術(shù)中心、鋼琴教室、鋼琴培訓(xùn)班等紛紛創(chuàng)建而起。但是鋼琴教育不是單單讓學(xué)生學(xué)會如何彈鋼琴，而是讓學(xué)生彈鋼琴的過程中發(fā)現(xiàn)鋼琴音樂的獨特魅力，進而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

一、鋼琴教育的重要性

隨著經(jīng)濟生活水平的提高，被譽為“高雅藝術(shù)”的鋼琴已經(jīng)走進了千家萬戶，其實家長讓孩子學(xué)鋼琴更多的是讓孩子開發(fā)智力，有一技之長。殊不知鋼琴教育不僅對智力開發(fā)有幫助，對學(xué)生的審美觀念也有著顯著的作用。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的同時，對美的事物也進行感知，提高了自己的鑒賞能力。所以鋼琴教育是十分重要的，以下是對鋼琴的教育作用的深入研究：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

先哲曾說：“學(xué)琴的孩子最聰明”，話雖絕對，但也不無道理，鋼琴教育的確可以提高孩子的綜合素質(zhì)。一個優(yōu)秀的鋼琴家不是他有超凡的記憶力和彈奏能力，而是他能夠從樂曲的背景、風(fēng)格等方面理解、體會，進而思考。如被譽為“鋼琴詩人”的肖邦，他形象化的使用了一個固定的單音，伴有單調(diào)的節(jié)奏性，雖然單一，但有許多細(xì)微的變化，利用有節(jié)奏的雨滴完成了震驚中外的大作：《雨滴》（降D大調(diào)前奏曲雨滴）。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

審美能力也叫“藝術(shù)鑒賞力”，它是設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一門必修的課程。學(xué)生不但要培養(yǎng)自己的審美能力，還要在平時多加強對藝術(shù)作品的欣賞，比如鋼琴教育，學(xué)生不單單只是會彈琴就可以了，還要培養(yǎng)自己對藝術(shù)的鑒賞能力和審美能力。由于新課程改革，一些學(xué)校在鋼琴教學(xué)中要求學(xué)生必須掌握審美觀和體驗審美的價值。鋼琴教學(xué)中的審美是學(xué)生對鋼琴曲目的文化背景內(nèi)涵，以及風(fēng)格進行更深層次的理解和感知。主要目的是在鋼琴教育中，潛移默化地養(yǎng)成學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美品位。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

德國作曲家舒曼說過：“道德的規(guī)律是藝術(shù)的規(guī)律”。在鋼琴教育過程中，如果我們能夠深入了解鋼琴曲目的創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作風(fēng)格，那我們就能輕而易舉地體會到曲子所隱含的人生哲理。在鋼琴教育中，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣是鋼琴教學(xué)的重中之重。

二、鋼琴教育中審美效能的培養(yǎng)措施

在鋼琴中提高學(xué)生的審美效能，需要學(xué)生在欣賞作品曲目的時候，明白它們所蘊含的風(fēng)格和意義，有些作品內(nèi)容豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而開闊了學(xué)生的視野，提高了審美的范圍和質(zhì)量，使得鋼琴教育的目的更為深刻。鋼琴教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生將審美效能貫穿到鋼琴教學(xué)的整個過程，使學(xué)生在欣賞美的鋼琴作品的同時，還要創(chuàng)造出美的音樂作品，進而提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

（一）加強學(xué)生的實踐訓(xùn)練

音樂中優(yōu)美動聽的旋律，會撥動人心靈中的琴弦，使之產(chǎn)生豐富的美感體驗。學(xué)生只要不厭其煩的練習(xí)聆聽和演奏，就一定能感知鋼琴音樂之美，這是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的先決條件。

本質(zhì)上來說，鋼琴教育中審美能力的提高是一種觀念性的東西，是一種對“美”的感知能力。審美效能的提高應(yīng)該落實在實踐當(dāng)中，通過實踐訓(xùn)練來提升學(xué)生的審美意識。所以鋼琴教師在教學(xué)中應(yīng)該把實踐訓(xùn)練作為重點，從而實現(xiàn)鋼琴教育和審美效能的相輔相成。

（二）采用鼓勵式教學(xué)方法

現(xiàn)在很多教師認(rèn)為欣賞教學(xué)比實踐教學(xué)難度大，因為審美意識的形成需要一個過程。教師需教會學(xué)生自學(xué)的能力，學(xué)生在平時可以多了解一些優(yōu)秀鋼琴家的事跡以及他們彈鋼琴時用到的一些技巧，這樣學(xué)生在接觸到他們作品的時候，就能理解曲子所蘊含的內(nèi)涵。再者，教師一定要對學(xué)生取得的成績做出鼓勵，哪怕是一丁點，以便他們認(rèn)識到自己的價值，從而對鋼琴課產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）采用創(chuàng)新的教學(xué)模式

教師在鋼琴教學(xué)中的最終目標(biāo)，是希望學(xué)生能夠在鋼琴教學(xué)中運用自身的審美知覺，對鋼琴音樂進行感知，從而對鋼琴曲目進行更深層次的分析。第一，學(xué)校要足夠重視學(xué)生鋼琴的學(xué)習(xí)，加大力度宣傳其重要性。第二，根據(jù)學(xué)生不同的性格特征因材施教，培養(yǎng)每位學(xué)生對鋼琴的審美效能。第三，讓學(xué)生在聯(lián)想、想象等環(huán)節(jié)中理解鋼琴音樂的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特”的審美規(guī)律，從而提升自己的審美品位。

三、結(jié)語

現(xiàn)代社會要求學(xué)生全面發(fā)展，審美能力就是其不可或缺的一部分。鋼琴教育和其他學(xué)科不同，前者更注重培養(yǎng)學(xué)生的審美效能。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從意識上重視，從學(xué)習(xí)和生活中做起，逐步培養(yǎng)自己較高的審美效能，從而達到教學(xué)的目的。

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