班主任要善于運(yùn)用“點(diǎn)評”式的教育藝術(shù)

1.贊美式點(diǎn)評

學(xué)生需要贊美，特別是學(xué)生做了好事和有了進(jìn)步的行為，班主任在課前和作業(yè)本上給予鼓勵的話語。這些贊美式的點(diǎn)評能調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，產(chǎn)生積極向上的動機(jī)，激發(fā)學(xué)生探究知識的積極性。

2.商討式點(diǎn)評

在教育教學(xué)過程中，信任學(xué)生，與學(xué)生共同商討做事、學(xué)習(xí)等問題，會收到意想不到的效果。我班小軍聰明機(jī)靈，但做事、做作業(yè)馬馬虎虎。有一次掃地，雖然第一個做好，但地面還臟，我說：“做事不光要講速度，更重要的是講質(zhì)量，要讓別人看，別人還要評價，你說老師說的對嗎？”這樣的點(diǎn)評，對小軍的觸動很大，此后，無論是做作業(yè)，還是做事細(xì)心多了，錯誤也明顯減少。

3.探究式點(diǎn)評

學(xué)生的學(xué)習(xí)、做事不是一帆風(fēng)順的，常會遇到這樣那樣的困難。教師及時給予引路點(diǎn)評，與其共同探究其中的原因，對調(diào)整學(xué)生心態(tài)和改進(jìn)學(xué)習(xí)策略大有裨益。學(xué)生甜甜到了五年級作文只能寫幾句話，而且錯字較多。我在作文本上寫道：“寫作文真的難嗎？前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說，只要多讀有益的書，多觀察，多寫一些日記，就會提高寫作水平。老師希望你試一試，行嗎？”甜甜經(jīng)過一段時間的努力，作文水平大有提高。她的作文我在班上朗讀并給予鼓勵性的點(diǎn)評。

4.期待式的點(diǎn)評

學(xué)生小華學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)都差而且倔強(qiáng)任性，有一次下大雨，他主動將一年級3個學(xué)生背過小水溝，我聽說后，立即詢問一年級3個學(xué)生，他們都說有這件事并說小華經(jīng)常幫助他們。我在班上及時表揚(yáng)說：“小華同學(xué)其實(shí)是個很聰明的學(xué)生，他冒雨背3個一年級學(xué)生過小水溝并經(jīng)常幫助小學(xué)生，這些事多么感人！說明他是個樂于助人的好少年，只要他在各方面繼續(xù)努力，一定會成為四好少年。”我看了看他，他在位子上流出眼淚，從此，小華像換了個人似的，各方面都有了很大的進(jìn)步，期末還被評為四好少年。

（湖北十堰鄖陽區(qū)譚家灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳龍才）endprint