如何落實(shí)校園文化建設(shè)

雷芳萍

【摘 要】在中學(xué)的校園管理過程中，校園文化建設(shè)是重要的內(nèi)容之一，良好的校園文化可以使學(xué)校的精神面貌得到弘揚(yáng)，充分展現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色，集中體現(xiàn)出學(xué)校的教學(xué)理念，更能體現(xiàn)出學(xué)校在辦學(xué)過程中的文化沉淀。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)中學(xué)的校園文化建設(shè)提出了更高的要求，但在校園文化建設(shè)的過程中沒有得到很好的體現(xiàn)，文章從中學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)如何做好校園文化建設(shè)的落實(shí)做了有關(guān)論述。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)校園；校園文化；現(xiàn)狀分析；建設(shè)措施

校園是老師和學(xué)生活動(dòng)的重要場所，雖然校園文化并沒有明文對(duì)其進(jìn)行規(guī)定，但它卻是學(xué)校辦學(xué)的特色所在，校園文化建設(shè)主要內(nèi)容包括：校園風(fēng)紀(jì)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，師生關(guān)系以及校園環(huán)境氛圍等內(nèi)容，校園文化建設(shè)得好，會(huì)對(duì)學(xué)生提供好的教育環(huán)境和平臺(tái)，能夠促進(jìn)學(xué)生自身的文化學(xué)習(xí)意識(shí)，以及陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)校氛圍中成長并學(xué)到知識(shí)，同時(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)也起到推動(dòng)作用。由此可見落實(shí)校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校管理的重要性，因此加大對(duì)校園文化建設(shè)落實(shí)的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)中學(xué)的校園文化建設(shè)提出了更高的要求，目前在校園文化建設(shè)的過程中也出現(xiàn)了一些現(xiàn)象，主要包括：

（一）學(xué)校規(guī)劃無主題，配套設(shè)施不到位。我國現(xiàn)在雖然存在地區(qū)和貧富差別，但應(yīng)該辦校和如何辦校已不是問題，現(xiàn)在主要問題是學(xué)校建設(shè)在辦校初基本處于無規(guī)劃、沒主題的狀態(tài)，思想相對(duì)保守，僅僅認(rèn)識(shí)到政府投點(diǎn)資，學(xué)校就建棟樓，只要有學(xué)生，招個(gè)老師就辦班；學(xué)校把教學(xué)樓、圖書館等建得高大上就可作為炫耀的資本，但是它發(fā)揮物質(zhì)文化的作用的效率比較低。例如一些圖書館，沒有對(duì)學(xué)生整天開放，不更新書籍，書籍的類型學(xué)生不喜歡等。學(xué)校把追求升學(xué)率當(dāng)做辦校的目標(biāo)，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生，行行出狀元的理念。學(xué)校建設(shè)沒有激發(fā)老師的潛能，使得老師的教學(xué)既有數(shù)量又有質(zhì)量?？傊@文化建設(shè)應(yīng)該有主題，老師和學(xué)生對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感和歸宿感。

（二）學(xué)校管理重教育，校園文化不重視。由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多中學(xué)并沒有真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性，對(duì)中學(xué)校園文化建設(shè)尚未形成共識(shí)，特別是在新形勢下校園文化活動(dòng)的特點(diǎn)是缺乏專門的研究和部署，也將局限于僅僅通過校園文化活動(dòng)，忽視了校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展，在很多方面受到了顯示，存在著計(jì)劃不能完全實(shí)現(xiàn)的情況，因此，教育效果并不明顯。例如，有的學(xué)生不知道學(xué)校成立時(shí)間，對(duì)發(fā)生過的一些重大事件也知之甚少。

（三）學(xué)?；顒?dòng)重形式，素質(zhì)教育沒體現(xiàn)。校園人更多的校園文化的被動(dòng)接受，主動(dòng)消化的比較少。校園文化活動(dòng)只是一些節(jié)日期間組織的活動(dòng)，一些因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)組織的活動(dòng)較少，組織的校園文化活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和戰(zhàn)略性計(jì)劃，通常是一個(gè)臨時(shí)安排，更少的長期規(guī)劃戰(zhàn)略思想；設(shè)計(jì)從學(xué)校活動(dòng)的角度，忽視從教師和學(xué)生的角度設(shè)計(jì)。例如，學(xué)校活動(dòng)大多以特長生參與為主，普通學(xué)生參與不多。

（四）學(xué)校建設(shè)缺特色，歷史沉淀實(shí)在少。大多數(shù)學(xué)校在校園文化建設(shè)，沒有整體設(shè)計(jì)和長遠(yuǎn)來看，缺乏長期規(guī)劃，短期目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃隨意性比較強(qiáng)，建設(shè)環(huán)境文化、制度文化、精神文化建設(shè)三駕馬車各奔東西，而不是一個(gè)系統(tǒng)。大部分學(xué)校沒有校園文化鮮明的個(gè)性特征，以反映學(xué)校的特色，歷史淵源和發(fā)展趨勢，所有學(xué)校特色趨于相同。例如，作為校園文化的校訓(xùn)和?；?，大多數(shù)校訓(xùn)流于形式，內(nèi)容相似。

二、如何做好校園文化建設(shè)的落實(shí)

針對(duì)目前中學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，要結(jié)合實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施，具體如下：

（一）明確主題，加大投入。中學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)，抓住“投入”和“規(guī)劃”兩個(gè)主要方面。首先，增加財(cái)政支持，提高物質(zhì)文化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，通過融資，提高學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以構(gòu)建一個(gè)美麗的校園，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文化的目的。第二，良好的規(guī)劃和設(shè)計(jì)建設(shè)校園物質(zhì)文化，物質(zhì)文化依靠資金支持是不夠的，但也應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)涵的修養(yǎng)，提高物質(zhì)的品質(zhì)量實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)的目的。

（二）思想統(tǒng)一，建管共抓。學(xué)校黨和各級(jí)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)高度重視校園文化建設(shè)，并向?qū)W校校園文化建設(shè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略納入日常工作當(dāng)中，整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性，發(fā)揮他們的主觀積極參與校園文化建設(shè)。努力形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)校為主要驅(qū)動(dòng)力，形成上下齊抓的新模式。建立和發(fā)展一個(gè)更穩(wěn)定的校園文化建設(shè)，使校園文化建設(shè)走向普及，高層次、高質(zhì)量的健康發(fā)展方向。

（三）健全機(jī)制，形式多樣。中學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)，要做到內(nèi)容豐富和效果長久的目的。首先，學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)，學(xué)生可以通過文化活動(dòng)質(zhì)量的提升和能力的培養(yǎng)，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大范圍和內(nèi)容，尤其應(yīng)注意學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，引導(dǎo)學(xué)生去探索社會(huì)的“走出去”的能力。第二，建立長效機(jī)制，聽學(xué)生的建議，總結(jié)活動(dòng)的效果和經(jīng)驗(yàn)。努力做每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生有所收獲，組織的每個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生得到生長。

（四）特色明顯，便于傳承。具有特色的校園文化是學(xué)校的魅力。決定學(xué)校園文化生活的風(fēng)格，影響學(xué)生的氣質(zhì)特征。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，結(jié)合校園的地理位置、教師教學(xué)研究和學(xué)校的中心工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)校精神為核心，通過學(xué)習(xí)，以開放的態(tài)度，發(fā)展多元化、高品位的文化活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)良好的、寬松的文化環(huán)境，傳播主流意識(shí)形態(tài)和文化，這對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意義非常大。

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