深度融合 創(chuàng)新發(fā)展

編者按：“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”與創(chuàng)新并肩、與技術(shù)同行，已經(jīng)舉辦了十三屆。本屆活動是我國教育部和聯(lián)合國教科文組織合作舉辦的“國際教育信息化大會”召開后的第一個大型全國性的信息技術(shù)創(chuàng)新活動，是全面落實《青島宣言》精神的活動，也是中小學(xué)教師與學(xué)生進(jìn)一步開拓創(chuàng)新的新起點。賽余，我們特別邀請到了學(xué)生賽項總裁判長潘克明對活動進(jìn)行總結(jié)，教師賽項總裁判長蔣鳴和為教師在教學(xué)中應(yīng)用技術(shù)、設(shè)計課程等方面做深入的剖析。

潘克明 教育部全國中小學(xué)現(xiàn)代教育實驗學(xué)校專家指導(dǎo)委員會專家，中國教育技術(shù)協(xié)會副會長，全國中小學(xué)校園電視專業(yè)委員會副主任，全國中小學(xué)電化教育專業(yè)委員會常務(wù)委員、副主任，全國小學(xué)教育技術(shù)專業(yè)委員會專家指導(dǎo)委員會主任，中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會教學(xué)設(shè)備專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員。

《中國信息技術(shù)教育》：請您談一下，本屆活動的背景、特點及開展的整體情況。

潘克明：第十三屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”決賽，正是在“國際教育信息化大會”召開后，第一個全國性的展示、交流我國中小學(xué)教育信息化成果的大型活動，同時，也是學(xué)習(xí)、貫徹、落實大會精神的推進(jìn)活動。

經(jīng)過兩天的激烈角逐，近千件入圍作品的展示、交流和評選，我們高興地看到，今年作品的數(shù)量和質(zhì)量與去年相比，不僅有了全面的提高，更為重要的是，這些成果，從以下幾個方面，很好地體現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的思想。

第一，參賽作品和競賽過程，體現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)的主體參與性、超越時空的可操作性等發(fā)展趨勢。

第二，參賽作品及其展示、交流和競賽過程，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的支持。

第三，參賽作品充分展示了學(xué)生從生活中來、到生活中去，用自己的聰明才智創(chuàng)造新生活的能力。

第四，體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用動漫語言、影視語言和多種藝術(shù)方式學(xué)習(xí)與認(rèn)知的能力。學(xué)生所選的題材，繪畫的方式、色彩和形象表達(dá)都有所提高。他們學(xué)會了用影視語言、動漫語言、繪畫語言來表達(dá)自己的想法。

第五，較好地體現(xiàn)了信息技術(shù)在與教育教學(xué)創(chuàng)新融合的過程中，提升學(xué)生綜合能力的優(yōu)勢。今年新增的“人形機(jī)器人舞臺劇展演”，不僅使學(xué)生的信息技術(shù)能力得到提高，而且使他們的劇本編寫、人物設(shè)計與造型、語言表達(dá)、背景繪制、音樂理解與表演能力得到了綜合性的展現(xiàn)、檢驗與提升。

第六，在技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新項目評選活動中，增設(shè)的關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)法的講座，增加了學(xué)生們的版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)知識、強(qiáng)化了版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)意識。

《中國信息技術(shù)教育》：對今后NOC活動的開展，您有哪些期望和建議？

潘克明：NOC活動自2002年在人民大會堂啟動以來，已經(jīng)成功地舉辦了十三屆，直接參與的師生累計超過五千多萬人。活動的開展，受到廣大師生的歡迎，為我國信息技術(shù)教育的普及做出了貢獻(xiàn)。在做出貢獻(xiàn)、收獲掌聲的同時，還存在許多需要改進(jìn)的地方，下面是我的幾點建議：

第一，進(jìn)一步從突出信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知工具與方法的作用、充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育教學(xué)的革命性影響的角度，組織NOC的創(chuàng)作與實踐活動。

第二，強(qiáng)化創(chuàng)新性，不僅要實踐更要創(chuàng)新，項目設(shè)置、對作品創(chuàng)作的指導(dǎo)和評選應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新性，幫助學(xué)生能夠以學(xué)習(xí)、生活與社會實踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)作有新意的作品。

第三，加強(qiáng)各級培訓(xùn)，以幫助師生準(zhǔn)確把握競賽指南和要求。

第四，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，保障“公開、公平、公正”原則更好地落到實處?！肮_、公平、公正”是我們一貫堅持的原則，除了要求評委，還應(yīng)要求技術(shù)等其他方面保障原則的落實。

第五，加強(qiáng)對師生的版權(quán)與知識產(chǎn)權(quán)意識和法規(guī)教育，杜絕抄襲現(xiàn)象。參賽學(xué)生的指導(dǎo)教師和家長，也應(yīng)正確、合理發(fā)揮指導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不能剝奪學(xué)生用大腦思考、用雙手實踐的權(quán)利。教師一定要放開手，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)構(gòu)建一種自主思考、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新與實踐的氛圍。