李斌雄

摘 要：中共民族思想政治教育的歷史研究，既是中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史研究的重要組成部分，也是民族思想政治教育學(xué)科研究的歷史支撐?！吨袊伯a(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》專著的研究成果既豐富了中共思想政治教育史研究的內(nèi)容，也為民族思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供了歷史基礎(chǔ)，還為提高中共民族思想政治教育的科學(xué)化水平提供了歷史經(jīng)驗和歷史啟迪。

關(guān)鍵詞：民族思想政治教育； 思想政治教育歷史； 中國共產(chǎn)黨

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.02.034

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9749（2015）02-0139-02

民族宗教問題是當(dāng)今世界的熱點和難點問題。江澤民曾經(jīng)指出：“民族、宗教無小事?！盵1]加強和改進(jìn)民族思想政治教育是解決當(dāng)代中國民族、宗教問題的基礎(chǔ)性工作；而加強民族思想政治教育的理論研究則是實現(xiàn)民族思想政治教育工作科學(xué)化的前提。中南民族大學(xué)徐柏才教授及其所率領(lǐng)的團(tuán)隊自開創(chuàng)民族思想政治教育學(xué)科以來，孜孜不倦地在該領(lǐng)域辛勤耕耘，可謂碩果豐厚。他們在出版了《民族思想政治教育學(xué)導(dǎo)論》（民族出版社2011年版）一書后，近期再次推出中共民族思想政治教育的歷史著作——《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》（徐柏才、劉啟春等著，民族出版社2013年版）。本書的出版，與之前的《民族思想政治教育學(xué)導(dǎo)論》、《少數(shù)民族大學(xué)生的民族認(rèn)同研究》（人民出版社2012年版）以及《民族思想政治教育研究文集》（武漢大學(xué)出版社2012年版）等著作一起，形成了民族思想政治教育學(xué)科的基本環(huán)鏈，構(gòu)建了民族思想政治教育學(xué)科的基本框架。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》的出版顯示了開展黨的民族思想政治教育史研究的必要性。中華民族歷來是一個統(tǒng)一的多民族國家。在長期的民族工作中，在推進(jìn)各民族間相互交往、經(jīng)濟互補、政治整合、文化互動的進(jìn)程中，在促進(jìn)各民族經(jīng)濟發(fā)展與社會進(jìn)步的歷程中，中國共產(chǎn)黨形成了悠久的民族思想政治教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，蘊藏著豐富的民族思想政治教育的寶藏，有待發(fā)掘。同黨的思想政治教育一樣，民族思想政治教育自黨成立以后就開始萌芽、形成、發(fā)展，在動員和團(tuán)結(jié)各民族人民為完成黨在各個歷史階段的中心任務(wù)，爭取民族獨立和人民解放、國家富強和人民富裕的洪流中顯示了應(yīng)有的價值。黨的民族思想政治教育的概念、范疇、理論體系在日漸清晰明確，其任務(wù)內(nèi)容、方針原則、途徑方法、組織體制漸趨成熟，呈現(xiàn)出理論形態(tài)和實踐形態(tài)兼?zhèn)涞奶卣?。黨的民族思想政治教育的歷史存在，需要研究者在浩繁的卷軼中披沙瀝金，盡力爬梳，對黨的民族思想政治教育的歷史進(jìn)程作出一個日漸清晰的勾畫，使研究者能夠既有一個總體上的宏觀把握，又有具體地歷史地微觀探究。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》在宏觀思考與微觀探究兩個方面都比較成功。在宏觀上，作者較好地把握了中國共產(chǎn)黨成立至今的民族思想政治教育的基本脈絡(luò)，整體性地描述了黨的民族思想政治教育隨著革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程而不斷發(fā)展的基本歷程，使人們能夠?qū)h的民族思想政治教育有一個框架式的把握；同時依據(jù)中共歷史的分期，運用思想政治教育學(xué)的基本原理具體地歷史地考察民族思想政治教育在各個歷史階段所呈現(xiàn)的不同內(nèi)容、形式和特點，呈現(xiàn)了各階段中黨的民族思想政治教育具體的思想理論、路線方針政策以及人物、事例等。這樣，從黨的民族思想政治教育的宏觀全貌到具體史實，有筋有骨，有血有肉，內(nèi)容豐滿，為進(jìn)一步開展黨的民族思想政治教育史的研究提供了有益參考。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》初步總結(jié)了黨的民族思想政治教育的歷史經(jīng)驗，為推進(jìn)黨的民族思想政治教育發(fā)展創(chuàng)新提供了歷史借鑒。研究黨的民族思想政治教育史，是汲取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，探求黨的民族思想政治教育規(guī)律性認(rèn)識的需要。歷史總是在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中前行的。黨史有著以史鑒今、資政育人的作用。2013年6月25日，習(xí)近平在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時指出：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。”[2]黨的民族思想政治教育豐富歷史經(jīng)驗亦需要不斷總結(jié)。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就一直有效地開展著民族思想政治教育，用馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育廣大人民群眾，既有理論上的建樹，亦有實踐上的創(chuàng)新，正反兩個方面的經(jīng)驗十分豐富，亟需把它們挖掘出來，進(jìn)行總結(jié)，窺視其中的發(fā)展邏輯，升華人們的認(rèn)識，為更好地推進(jìn)民族思想政治教育提供借鑒。無論在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，黨在處理民族問題的過程中，堅持思想領(lǐng)先的原則，大力加強民族思想政治教育工作，把黨的民族團(tuán)結(jié)、平等、進(jìn)步的政策及時地宣傳到廣大黨員干部和群眾中，在少數(shù)民族群眾中進(jìn)行馬克思主義基本理論教育、黨的政策教育、時事教育，以馬克思主義武裝民族群眾并轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量，有效地保證了民族地區(qū)的各項事業(yè)順利發(fā)展。在此過程中，民族思想政治教育本身也隨之得到創(chuàng)新發(fā)展，民族思想政治教育的原則方針、內(nèi)容形式、方式方法、手段途徑、活動載體等切合民族地區(qū)的具體實際得到很好運用，并隨著時代發(fā)展和工作需要不斷創(chuàng)新?？偨Y(jié)這些歷史經(jīng)驗，以史鑒今，資政育人，更好地為現(xiàn)實服務(wù)。這正是開展黨的民族思想政治教育史研究的意義所在。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》的出版為推進(jìn)中國共產(chǎn)黨思想政治教育史學(xué)科建設(shè)和民族思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供了史學(xué)支撐。民族思想政治教育學(xué)是思想政治教育學(xué)的一個分支學(xué)科，也是我國思想政治教育領(lǐng)域的一個新興學(xué)科，盡管還處于初步發(fā)展的時期，但已經(jīng)呈現(xiàn)出方興未艾之勢。近些年來，民族思想政治教育作為思想政治教育學(xué)的一門分支學(xué)科得到了長足發(fā)展。從現(xiàn)有的研究成果來看，直接涉及到民族思想政治教育的理論成果主要包括對民族院校大學(xué)生思想政治教育、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育、少數(shù)民族干部思想政治教育、民族地區(qū)思想政治教育、內(nèi)地民族班學(xué)生思想政治教育、民族地區(qū)特殊群體的思想政治教育等方面，在客觀上已從不同的層面和視角對民族思想政治教育的相關(guān)問題展開了系統(tǒng)研究，在一定程度上為民族思想政治教育學(xué)的建立奠定了研究基礎(chǔ)。通過這些研究，初步厘定了民族思想政治教育學(xué)的研究對象、學(xué)科定位、基本概念、基本范疇、基本原理和應(yīng)用研究等，逐步構(gòu)建了民族思想政治教育學(xué)的研究框架。但作為一門學(xué)科的完整構(gòu)建，“史”的研究是必不可少的。從目前民族思想政治教育學(xué)的研究現(xiàn)狀來看，民族思想政治教育史的研究尚顯不足，尤其是缺乏全面系統(tǒng)的民族思想政治教育史研究。本書把視野放在黨的民族思想政治教育史的研究上，既為民族思想政治教育學(xué)科的構(gòu)建與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，也是對中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史研究的具體化和細(xì)化?！吨袊伯a(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》一書的出版，對民族思想政治教育學(xué)的框架構(gòu)建起到了基礎(chǔ)性作用。

當(dāng)然，做好黨的民族思想政治教育史研究也是一件十分困難的工作。這個過程中難免出現(xiàn)疏漏和不成熟之處。黨的民族思想政治教育的特點、規(guī)律和本質(zhì)，是作為一個過程展開的，需要通過研究歷史來把握其走向，從而認(rèn)識現(xiàn)在，預(yù)知未來。其中，黨的民族思想政治教育史的研究需要借助于對相關(guān)歷史過程的史料進(jìn)行分析、破譯和整理，以認(rèn)識研究對象的過去、研究現(xiàn)在和預(yù)測未來。因而，黨的民族思想政治教育史的研究對史料的發(fā)掘、搜集和鑒別就顯得相當(dāng)重要。這個過程中，如何運用思想政治教育的基本原理來判定史料，區(qū)分黨史、黨的民族工作史、少數(shù)民族革命史等相關(guān)學(xué)科，以明確民族思想政治教育的自身特性，這是黨的民族思想政治教育史研究要著重要注意的問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 十四大以來重要文獻(xiàn)選編（上冊）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2011：447.

[2] 習(xí)近平.在對歷史的深入思考中更好走向未來，交出發(fā)展中國特色社會主義合格答卷[N].人民日報，2013-06-26（1）.

[責(zé)任編輯：張俊華]