李雄志

【摘要】云計(jì)算的出現(xiàn)，為破解基礎(chǔ)教育信息化難題提供了絕佳的契機(jī)，對(duì)于建立一個(gè)統(tǒng)一開(kāi)放、靈活安全、豐富易用的教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)有著十分重要的意義。本文首先對(duì)云計(jì)算做了概述，然后分析了我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，最后探討了云計(jì)算在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的相關(guān)應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 基礎(chǔ)教育 信息化 教育云 軟件服務(wù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0016-01

一、云計(jì)算概述

1.云計(jì)算的概念 云計(jì)算是科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，也是一種新型的信息技術(shù)。它對(duì)用戶的需求進(jìn)行分析后，存儲(chǔ)在互聯(lián)網(wǎng)中；建立數(shù)據(jù)中心，通過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，提供了較大的存儲(chǔ)空間；為用戶提供個(gè)性化服務(wù)，滿足用戶切實(shí)的需求；節(jié)省大量的時(shí)間，提高信息管理的效率。云計(jì)算是網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，應(yīng)用范圍廣泛。

2.云計(jì)算的特點(diǎn) （1）安全性高 云計(jì)算相比較其他信息儲(chǔ)存技術(shù)，不僅具有較高的安全性以及可靠性，而且可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步傳輸，滿足用戶的不同需求，建立專業(yè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心后，可以將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在互聯(lián)網(wǎng)中。 （2）虛擬化 應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為用戶提供服務(wù)。在獲取數(shù)據(jù)時(shí)，即使沒(méi)有具體位置，用戶也不需要考慮數(shù)據(jù)運(yùn)行的模式，利用終端設(shè)備，便可以獲得服務(wù)。 （3）規(guī)模大 云計(jì)算是一項(xiàng)規(guī)模較大的技術(shù)，具有超強(qiáng)的計(jì)算能力和超大的存儲(chǔ)空間，為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)服務(wù)，可以設(shè)置超過(guò)100萬(wàn)臺(tái)的服務(wù)器，滿足用戶的各種需求， （4）價(jià)格低廉 云計(jì)算是由價(jià)格比較低廉的節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的，采用集中管理的服務(wù)方式。所以，應(yīng)用過(guò)程中，需要花費(fèi)的成本比較低，具有廉價(jià)的特點(diǎn)。

二、我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的現(xiàn)狀

1.教育資源配置不平衡 基礎(chǔ)教育信息化設(shè)施穩(wěn)步發(fā)展，城鄉(xiāng)差距縮小，但資源配置仍然不平衡。具體變現(xiàn)在：平均生機(jī)比、師生比、校園網(wǎng)建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)接入等方面城鄉(xiāng)差距仍然較大。

2. 基礎(chǔ)教育信息系統(tǒng)的應(yīng)用存在共享性的困難 在基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展中，各地區(qū)都相繼建設(shè)了一定數(shù)量的信息化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，但是這些應(yīng)用系統(tǒng)間存在種類(lèi)不統(tǒng)一的問(wèn)題，這就導(dǎo)致系統(tǒng)之間的互訪和共享難以實(shí)現(xiàn)，存在一定的“信息孤島”現(xiàn)象。

3.缺乏完善的資源共建和共享機(jī)制 由于考慮到經(jīng)費(fèi)的投入、實(shí)用性和網(wǎng)絡(luò)帶寬的問(wèn)題，資源共享在當(dāng)前依然實(shí)現(xiàn)困難，同時(shí)資源共建共享缺乏有效的運(yùn)行機(jī)制。

三、云計(jì)算在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用

1.建設(shè)大規(guī)模共享教育資源庫(kù) 目前的資源庫(kù)存在著教學(xué)資源分布不均、教學(xué)資源共享程度低、教學(xué)資源孤島現(xiàn)象嚴(yán)重、缺乏相互協(xié)作等問(wèn)題。云計(jì)算使用的是集中存儲(chǔ)方式，所有數(shù)據(jù)被存儲(chǔ)在規(guī)模龐大的數(shù)據(jù)中心，這個(gè)數(shù)據(jù)中心一坨先進(jìn)的技術(shù)和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，能大大提升資源庫(kù)的數(shù)據(jù)管理的安全性能。除此之外，云計(jì)算具有跨越設(shè)備和跨越平臺(tái)的優(yōu)越性，這樣一來(lái)就解決了不同用戶終端之間資源共享的難題，使資源共享成為可能，避免形成一個(gè)個(gè)資源庫(kù)孤島。

2.構(gòu)建新型圖書(shū)館

當(dāng)前，各個(gè)學(xué)校的圖書(shū)館都擁有自己的服務(wù)器，可用來(lái)日常圖書(shū)館的管理和資源的下載。但是從服務(wù)器的安全性和可靠運(yùn)行等方面考慮，圖書(shū)館服務(wù)器一般都會(huì)對(duì)其最大服務(wù)響應(yīng)數(shù)量及接入終端數(shù)量進(jìn)行一定量的限制，一旦超過(guò)這個(gè)量，便會(huì)影響到服務(wù)器的正常運(yùn)行。然而云計(jì)算則無(wú)需過(guò)多考慮用戶的數(shù)量，其超大的服務(wù)器群具有良好的容錯(cuò)性、強(qiáng)大的計(jì)算能力和幾乎無(wú)限的帶寬，能保證數(shù)據(jù)的安全和高并發(fā)性，用戶的請(qǐng)求也可迅速獲得響應(yīng)。

另外，云計(jì)算的虛擬性也使得用戶能夠靈活使用多種設(shè)備終端進(jìn)行圖書(shū)館的訪問(wèn)，并可定制服務(wù)，建立自己的專屬圖書(shū)館。

3.打造教學(xué)科研“云”環(huán)境 當(dāng)前的科研和實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜和信息量越來(lái)越大的形勢(shì)，在這種情況下，要求學(xué)校的信息化建設(shè)要同步跟進(jìn)。但是部分學(xué)校受資金、時(shí)間、資源以及系統(tǒng)負(fù)載等因素的限制，一些研究項(xiàng)目難以按計(jì)劃實(shí)施。這就需要云計(jì)算技術(shù)的助力，該技術(shù)能夠打造一個(gè)學(xué)校教學(xué)科研的“云”環(huán)境，能夠使得學(xué)校的研究項(xiàng)目按計(jì)劃順利實(shí)施。在這方面，IBM 已經(jīng)與全球的6所大學(xué)在云計(jì)算項(xiàng)目上進(jìn)行了合作，這些大學(xué)利用IBM“藍(lán)云”解決方案加速推進(jìn)科研項(xiàng)目的實(shí)施。

卡塔爾云計(jì)算計(jì)劃在搜索、數(shù)據(jù)挖掘、科學(xué)建模與模擬、計(jì)算生物學(xué)以及金融建模與預(yù)測(cè)等方面展開(kāi)研究；東非“健康聯(lián)盟”云計(jì)算項(xiàng)目通過(guò)虛擬計(jì)算實(shí)驗(yàn)室來(lái)拓展可供學(xué)生遠(yuǎn)程訪問(wèn)的教學(xué)資源。IBM 在教育和云計(jì)算領(lǐng)域的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)將對(duì)全球教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的IT 服務(wù)模式產(chǎn)生積極的影響。

4、創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) 毋庸置疑，云計(jì)算技術(shù)會(huì)在未來(lái)的基礎(chǔ)教育信息化中得到快速的發(fā)展和普及，這樣一來(lái)，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人的信息就會(huì)逐漸遷移到“云”上，這會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)水平的提升產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的影響、云計(jì)算將有助于構(gòu)建學(xué)校教學(xué)環(huán)境（SLE）、群體學(xué)習(xí)環(huán)境（CLE）、學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)環(huán)境（PLE）三類(lèi)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)信息自動(dòng)傳遞系統(tǒng)、教師指導(dǎo)調(diào)控系統(tǒng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)三類(lèi)教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者則可以通過(guò)云計(jì)算提供的環(huán)境、資源和服務(wù)，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。比如Google 云計(jì)算服務(wù)—Google Site（Google 協(xié)作平臺(tái)），可以將文本、Google 文檔、電子表格、演示文稿、文件附件、視頻、照片和其它類(lèi)型的信息，以及Google云服務(wù)完全組合在一起，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ) 綜上，云計(jì)算為基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)和發(fā)展提供了新的模式，我們應(yīng)該充分利用這種先進(jìn)技術(shù)，為教學(xué)手段的更新、課堂教學(xué)模式的改革提供強(qiáng)大的后臺(tái)支撐。只有這樣，我們的基礎(chǔ)教育水平才能走在世界的前列。

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