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      以傳統(tǒng)民族文化為載體,豐富幼兒園區(qū)域活動

      2015-09-02 06:50房長芳
      河南教育·基教版 2015年8期
      關鍵詞:載體中華民族民族

      房長芳

      中華文化源遠流長,在幼兒園中加強對幼兒的中華民族傳統(tǒng)文化的教育,不僅可以幫助孩子了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,還可以讓幼兒感受到我們先祖的智慧,有利于增強幼兒的民族自豪感。

      一、以傳統(tǒng)民族文化為載體來豐富區(qū)域活動的意義

      近年來,隨著我國改革開放,文化的發(fā)展呈現(xiàn)多元化態(tài)勢,孩子們越來越多地被外來的新奇事物所吸引,熱衷于玩電腦、念英文、吃洋快餐、過洋節(jié)日等,卻對中華傳統(tǒng)文化知之甚少。長此以往,勢必會造成幼兒對我國傳統(tǒng)民族文化認同的缺失,甚至形成傳統(tǒng)文化斷層現(xiàn)象。

      首先,在幼兒園教育中,創(chuàng)設以傳統(tǒng)民族文化為載體的特色區(qū)域活動,可以促進幼兒對中華傳統(tǒng)文化的了解,有利于幼兒對中華民族文化的接納。

      其次,這有利于開闊幼兒的認知視野。人們經常將兒童比喻成一張白紙,這形象地表明了幼兒具有巨大的可塑性。在這個時期,讓幼兒在各方面增強對民族文化的認知,可以開闊幼兒的視野,在幼兒人生的白紙上描繪出傳統(tǒng)文化的輪廓,為幼兒的成長積累豐富的文化素養(yǎng)。

      最后,這有利于提升區(qū)域活動的教學水平。幼兒啟蒙教育是其一生教育的起點,對兒童的長

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