孫亞兵

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)策略是一種有效的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗(yàn)教學(xué)是指老師在課堂上讓數(shù)學(xué)知識(shí)再現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，進(jìn)而得到數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法，是得到數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段。初中生的情感是豐富的，但也需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)，體驗(yàn)式教學(xué)可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氛圍，能讓學(xué)生自由暢游在知識(shí)的海洋中。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，老師要?jiǎng)?chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在體驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

一、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)教學(xué)

老師在教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)策略，首先要認(rèn)識(shí)體驗(yàn)教學(xué)，知道體驗(yàn)教學(xué)的特征，以便我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用，發(fā)揮體驗(yàn)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。體驗(yàn)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，有效地整合了三維教學(xué)目標(biāo)。

1.有效的教學(xué)方式

體驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是“體驗(yàn)”，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，是一種能讓學(xué)生全身心地感受、關(guān)注、欣賞、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際生活情景中學(xué)習(xí)、實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)，增加學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，使教學(xué)活動(dòng)有趣且有效。如在圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、相似等知識(shí)的教學(xué)時(shí)，老師可以在課下先搜集生活中有利于學(xué)習(xí)此知識(shí)的圖形，學(xué)生對(duì)這些圖形感興趣了就會(huì)研究它們，這樣學(xué)生們就能在輕松愉快的環(huán)境下獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度

體驗(yàn)教學(xué)是老師創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程，使學(xué)生掌握知識(shí)的根本，在掌握知識(shí)的同時(shí)形成知識(shí)以外的能力。通過(guò)老師的情境重現(xiàn)，學(xué)生在親身經(jīng)歷中感受知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程，并形成自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。如數(shù)學(xué)教材中規(guī)律、定律的建立，在教學(xué)中我們老師可給學(xué)生講述規(guī)律和定律建立背后的一些鮮為人知的小故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生深入探究的欲望，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)思想。

3.有效整合三維目標(biāo)

初中階段的數(shù)學(xué)以實(shí)用性為主，在教學(xué)中必須和實(shí)際生活相聯(lián)系才能讓學(xué)生徹底融合數(shù)學(xué)知識(shí)。而在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中則以講授為主，即使老師的語(yǔ)言描述多么精彩絕倫，相對(duì)于學(xué)生的親身感受來(lái)說(shuō)效果也是有限的?！鞍俾劜蝗缫灰?jiàn)”，在體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀可以得到明顯的提升，可以有效地整合三維教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)。

二、把握體驗(yàn)內(nèi)容

老師在認(rèn)識(shí)體驗(yàn)教學(xué)、知道體驗(yàn)教學(xué)的特征后，要能把握體驗(yàn)內(nèi)容，明確知道讓學(xué)生體驗(yàn)到什么和學(xué)到什么。數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性較強(qiáng)，有些知識(shí)單純靠學(xué)生的體驗(yàn)是無(wú)法掌握的，如二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則等。那么，在初中數(shù)學(xué)的體驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生體驗(yàn)什么呢？

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本思想，包括集合思想、統(tǒng)計(jì)思想、函數(shù)思想等，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要把數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)知識(shí)相互滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想。如在學(xué)習(xí)頻數(shù)后，給學(xué)生布置生活作業(yè)，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)頻數(shù)以及頻數(shù)的意義。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)不僅包括數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，還包括能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)世界，在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決遇到的問(wèn)題。在體驗(yàn)教學(xué)中老師要充分運(yùn)用兩者的關(guān)系，讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能在生活中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.體驗(yàn)情感與態(tài)度

數(shù)學(xué)學(xué)科雖然是一門(mén)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、情感、技能、態(tài)度也是必須做到的。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)到情感與態(tài)度，堅(jiān)定“我能行”的信念，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)

老師在認(rèn)識(shí)體驗(yàn)教學(xué)和把握體驗(yàn)內(nèi)容的前提下，要給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，任何教學(xué)手段都是為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段還會(huì)逐步完善，體驗(yàn)教學(xué)也需要教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此在教學(xué)活動(dòng)中，老師要給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在實(shí)際教學(xué)中逐步完善體驗(yàn)教學(xué)，讓體驗(yàn)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到充分的發(fā)揮。

1.在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)

體驗(yàn)教學(xué)需要老師搜集足夠的資料，深入掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，把兩者相互融合、相互滲透，在課堂上重現(xiàn)數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。在體驗(yàn)教學(xué)中，老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，老師可在教學(xué)過(guò)程中逐漸改善體驗(yàn)教學(xué)，讓這種教學(xué)策略得到完美體現(xiàn)，高效率地完成教學(xué)任務(wù)。

2.在練習(xí)中體驗(yàn)

練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的過(guò)程，特別是數(shù)學(xué)這樣的實(shí)用性學(xué)科，只有在不斷地練習(xí)中才能熟練地掌握知識(shí)，進(jìn)而能靈活地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同樣，在體驗(yàn)教學(xué)中練習(xí)也是必不可少的。體驗(yàn)教學(xué)中的練習(xí)，老師要精挑細(xì)選，須能讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，有效地檢測(cè)老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并能總結(jié)解題方法，增加解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)的難易也要適中，既要能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，也要給學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在練習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)，可以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成教學(xué)任務(wù)，還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活改變教學(xué)過(guò)程，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿神奇和樂(lè)趣。通過(guò)筆者的教學(xué)實(shí)踐，證明在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)策略，可以滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，為學(xué)生的發(fā)展提供足夠的空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在體驗(yàn)中健康穩(wěn)步的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學(xué)）