溫發(fā)林

【關(guān)鍵詞】 高中英語；課堂教學(xué)；資源；生活；策略

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）15—0102—01

在新課程理念的指導(dǎo)下，英語教師要充分挖掘教材，利用各種教育資源不斷實(shí)踐，使課堂成為學(xué)生樂學(xué)的“天地”，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

一、讓英語課堂融入“人文味”

英語基礎(chǔ)教育是實(shí)施人文教育的平臺(tái)。人文教育就是將人類優(yōu)秀的思想文化成果等通過知識(shí)傳播和環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人的品格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人內(nèi)在的品質(zhì)。新課標(biāo)英語基礎(chǔ)教育就體現(xiàn)了學(xué)科與人文精神的融合。

英語教學(xué)就是要堅(jiān)持用課文中豐富的教學(xué)素材，飽含真善美的材料，幫助學(xué)生提高人生境界，豐富美好心靈，塑造健全人格，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，潛移默化地汲取精神營(yíng)養(yǎng)，逐漸提高做人的素養(yǎng)，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)與人格。

二、注入“人情味”

情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在這塊土地上。英語課堂教學(xué)的過程是師生情感交流與互動(dòng)的過程，而英語課文，閱讀材料和聽力材料，便是這情感的載體。

教學(xué)中，教師要讓學(xué)生始終涌動(dòng)情感的生命源泉，培養(yǎng)熱愛祖國、關(guān)愛生命、珍惜友誼、感恩親情的情感。例如，教師可以引領(lǐng)學(xué)生從Friendship中體會(huì)孤獨(dú)、寂寞、友情，從The Power of Nature中體會(huì)自然災(zāi)害的殘酷；從Wildlife Protection中認(rèn)識(shí)被獵殺動(dòng)物的痛苦；從The Olympic Games中領(lǐng)悟?yàn)閲鵂?zhēng)光的自豪與榮耀等。總之，教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中暗藏的情感，并用適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生體會(huì)真情，讓英語課堂真正實(shí)現(xiàn)“以情動(dòng)人”。

三、引入“生活味”

著名教育家陶行知先生曾說過：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，沒有生活做中心的教育是死教育?！钡拇_如此，生活確實(shí)是教育的中心，教育只有依靠生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。

在高中英語教學(xué)中教師應(yīng)關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使教學(xué)貼近他們的實(shí)際生活，培養(yǎng)他們用英語交流和解決問題的能力，把教學(xué)和實(shí)際生活結(jié)合在一起，把教學(xué)教材內(nèi)容生活化。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容要大膽挖掘和延伸，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，或補(bǔ)充教材內(nèi)容，或改變呈現(xiàn)形式，在教學(xué)的過程中為學(xué)生營(yíng)造良好的現(xiàn)實(shí)生活背景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過在生活中體驗(yàn)英語的魅力，從而達(dá)到提升學(xué)生英語水平的目的。教師要盡可能把英語知識(shí)與生活相聯(lián)系。談?wù)勆钪械挠哪?，平時(shí)用到的身勢(shì)語言，街上流浪的小貓小狗，當(dāng)今的流行病……想方設(shè)法給英語課堂引入“生活味”。在教學(xué)過程中，以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)等資源，讓學(xué)生在動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說、動(dòng)耳聽等實(shí)踐活動(dòng)中，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體而且充滿生命活力的能力。

四、植入“文學(xué)味”

高考說明對(duì)閱讀的要求中明確指出，要求學(xué)生能讀懂簡(jiǎn)易的文學(xué)作品，并能就其內(nèi)容回答相關(guān)問題。這說明英美文學(xué)是高中生必須接觸的內(nèi)容，而且高考題中也有英美文學(xué)的連接。

在涉及英美文學(xué)的文章時(shí)，適當(dāng)講解關(guān)于作品和作者的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生通過文學(xué)作品和文章的介紹，最大限度地了解英美歷史和文化，盡可能地讓學(xué)生多看一些由英美文學(xué)原著改編的英文原版電影。

在英語課堂中植入“文學(xué)味”，能讓學(xué)生懂得欣賞文學(xué)，體會(huì)英語的深層含義，更深入地理解英美國家的文化和思維，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)王國，閱讀經(jīng)典，豐富人生，可以讓學(xué)生的生命在閱讀中展現(xiàn)更多精彩。同時(shí)展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高課堂效率；在英語課堂上植入“文學(xué)味”，可以拓展學(xué)生的國際視野。

五、充滿“時(shí)代味”

教師要充分利用多媒體技術(shù)，為教學(xué)輸入生機(jī)與活力。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是將計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、錄影機(jī)、投影儀和VCD教學(xué)軟件等多種媒體集于一體，將感覺、畫面、聲像、存儲(chǔ)、傳輸?shù)热跒橐惑w。它使教學(xué)過程發(fā)生了很大的變化，改變了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達(dá)到的教學(xué)效果。利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，可以使學(xué)生的聽覺與視覺同時(shí)接受刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；便于創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間；同時(shí)也能優(yōu)化聽、說、讀、寫、譯等訓(xùn)練過程，提高語言訓(xùn)練效果，高質(zhì)量的達(dá)到英語教學(xué)目標(biāo)。

總之，新課程倡導(dǎo)“讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展”。要讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都有不同程度的收獲，就要讓課堂教學(xué)富有生機(jī)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提升自身素質(zhì)，采用有效的教學(xué)方式和手段，努力構(gòu)建生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

編輯：趙玉梅