張建華

《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆吩凇?013-2014中國人閱讀指南報告》中說，從閱讀本數(shù)來看，2013年，中國國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量僅為4.77本（含教科書）；比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。2014年10月--2015年5月，我校高二（9）班，全班55人，閱讀書籍總數(shù)1335本，8個月人均閱讀量24.5本。其實，學(xué)生年閱讀量遠遠超過全民人均閱讀率，學(xué)生案頭呈現(xiàn)出不少好書，時?？吹綄W(xué)生手捧著書穿梭校園。為什么能如此？語文老師積極引導(dǎo)，級部主任大力支持，更主要的是學(xué)生從閱讀當中嘗到了甜頭，感到了快樂。

幾年來，我們先在教師里推動讀書，語文組先后開展了6次讀書分享活動，交流彼此的讀書心得。滿園書香方能育英才，我們根據(jù)老師們的推薦和東莞市兄弟學(xué)校的書單，借助教研室王春雷老師的推薦，整合出適合我校學(xué)生閱讀的書目推薦給學(xué)生，并借鑒人大附中《我們是這樣教語文的》和杭州外國語學(xué)校“自由閱讀與教學(xué)”的經(jīng)驗，大力推動我校學(xué)生的課外閱讀。大減課外作業(yè)，規(guī)劃個性化讀書方案，細化讀書筆記要求，定期分享所讀好書。

看看我摘錄的學(xué)生讀書感悟：

高二（9）班高紫珊讀仲尼的《謝謝你曾來過我的世界》：“以前我不愛看書，也從來不會買書。是同桌買的新書，我用了一個周末看完，第一次讓我有了想把它買下來收藏的沖動。”

高二（9）班鄭淑雅讀楊絳的《我們仨》：“感觸最深的是字里行間透露出的對自己丈夫和女兒的寵溺和驕傲。我并沒有她那樣堅毅的意志，只能在閱讀《我們仨》時邊品味書中文字邊慶幸自己享有幸福的生活，希望能做到年老回憶時無怨無悔?！?/p>

高二（5）班阮栩杰讀周國平的《靈魂只能獨行·追求》：“如果說成功是青春的一個夢，那么不斷追求本身，是一個人心靈年輕的最好證明。是的，誰追求不止，誰就青春常在！”

高二（7）班馮芷晴讀三毛的《雨季不再來》：“三毛，為了生命的精彩與美妙而一點一點地活著。我們的求學(xué)之路無比艱辛，但我們不能放任自己，要讓這個過程變得有價值，成為以后最珍貴、最值得一提的回憶。”

高二（7）何安淇讀龍應(yīng)臺的《目送》：“由于學(xué)習(xí)的忙碌，陪伴父母的時間越來越少，我們要珍惜與父母相處的時間。不管怎樣，我們都要時刻摸著自己的肚臍——那個曾與母親心連心的地方說，無論怎樣，堅決不惹父母生氣?！?/p>

讀書到底有多少用？這些心靈的感悟，這些浸潤靈魂的頓悟，如果沒有學(xué)生在語言文字里摸爬滾打，光憑老師的課堂是很難抵達的。

要讓閱讀成為我們的自覺行動，還任重道遠。當務(wù)之急，我們得規(guī)劃好時間，利用好碎片時間，給學(xué)生明確在正確的時間做“讀好書”這個正確的事。其次，必須教給學(xué)生怎樣讀書和選擇讀什么書的方法。再次，我們要擺脫電子產(chǎn)品的束縛，不要讓手機綁架了我們生活。早在2000年，當時的全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組就把每年的12月定為我國的“全民讀書月”，號召人們讀書，在全社會營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍。今年兩會更是將“全民讀書”寫進了《政府工作報告》，這正是培育和弘揚社會主義核心價值觀的需要，是實現(xiàn)習(xí)近平同志提出努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以書化人、以文育人的最好方式。

其實，讀書時間可以有。哈佛圖書館規(guī)教學(xué)子們的首句箴言“無論走到哪里，隨身攜帶一本書”，也許是讓哈佛大學(xué)立于世界名校之首的一大原因。一位已經(jīng)卸任的哈佛大學(xué)校長告訴學(xué)生：“人，若是能養(yǎng)成每天讀15分鐘書的習(xí)慣，則二十年后，必判若兩人?！彼o學(xué)生算了一筆賬：每天花15分鐘讀書，一個中等水平讀者讀一般性的書，每分鐘能讀300字，15分鐘能讀4500字，1年閱讀量可達1620000字，大多數(shù)書籍平均80000字，每天讀15分鐘，一年就可讀到20本書，這個數(shù)目相當可觀，它遠遠超過世界上人均年閱讀量?！笨戳诉@一筆賬，我們可以追問：難道我們每天真的找不出這15分鐘嗎？當代文化名人余秋雨先生說：“閱讀的最大理由就是為了擺脫平庸，早一天就多一分人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾?！?/p>

打開課外書，悅讀吧！只有在文字里驚心動魄地“出生入死”，才能真正穿越玄奧的語言叢林，學(xué)會探察幽微之火，以知識蕩滌我們的心胸，以書香浸潤我們的靈魂。

責(zé)任編輯魏文琦