韓倩

新時(shí)期教師的人格風(fēng)采，隨著時(shí)代的發(fā)展，打上了老一輩優(yōu)秀品質(zhì)的烙印，同時(shí)也具有新一代時(shí)代特征的展現(xiàn)。如何塑造教師高尚的人格魅力，筆者認(rèn)為需做到以下幾方面：

一、加強(qiáng)知識修養(yǎng)，具備淵博的知識

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，讀書學(xué)習(xí)、積累知識更顯迫切。高爾基說：“人的知識越廣，人的本身也越完善?！弊x書使人明智，學(xué)習(xí)使人耳聰目明，一個教師只有樹立起高度的自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識，勤奮不止，持之以恒，既學(xué)業(yè)務(wù)知識，又學(xué)政治理論，要學(xué)治國強(qiáng)國的論斷，也學(xué)為人處世的道理，讀古鑒今，精通專業(yè)，博學(xué)多才，具有學(xué)高為師的素質(zhì)，才能勇敢承擔(dān)起歷史賦予的使命，顯示出一個人民教師獨(dú)特的風(fēng)采和魅力。

二、崇尚敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，具有高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的進(jìn)取心

教師素質(zhì)的核心是師德，教師要修身正己，以身作則，為人師表，做事就要光明磊落。面對問題，承擔(dān)責(zé)任；面對榮譽(yù)，主動推讓；面對不平，大義凜然；面對危難，慷慨相助；面對誤解，豁達(dá)坦蕩；面對缺失，從善如流；面對弱小，謙遜隨和；面對生活，情趣盎然。教師對學(xué)生要鐘愛而寬容，師愛是一種高尚的情感結(jié)晶，教師要以熱忱的關(guān)愛、殷切的期望去喚醒、激勵自己的教育對象自強(qiáng)不息、奮斗不止。教師要忠誠于黨的教育事業(yè)、恪盡職守、精益求精，要有嘔心瀝血、日夜操勞的獻(xiàn)身精神，并能和同行和睦相處、同心同德、共鑄教育事業(yè)的輝煌。

三、充分發(fā)揮禮儀的作用，營造自我嶄新的形象

禮儀是創(chuàng)造自我形象的無形高手，在世界趨向于合作與交流的今天，禮儀成為人們交際成功和事業(yè)成功的重要工具，教師要培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬別人的禮貌習(xí)慣，就要注意在日常生活工作中發(fā)揮榜樣的效應(yīng)。首先，在各種場合，要做到站如松，英武挺拔；坐如鐘，端莊穩(wěn)重；行如風(fēng)，優(yōu)雅輕盈。其次，要用禮貌用語，一聲真摯的發(fā)自內(nèi)心的禮貌用語是溝通人們心靈的橋梁，會給人留下無限美好的印象。再次，學(xué)會展現(xiàn)微笑，因?yàn)槲⑿Ρ憩F(xiàn)的是友善、誠信、謙恭、融洽等最為美好的情感因素，它是自信的象征、禮貌的表示、心理健康的標(biāo)志，是人際交往的萬能通行證，具有天然的魅力。此外，談吐要清晰、文雅而謙遜，表情自然，態(tài)度可親。高爾基說：“語言是人們思想情感的衣裳?！闭Z言要做到抑揚(yáng)頓挫，理智、幽默而誠摯，這樣才能使學(xué)生如漫步知識之林，其樂融融。

四、更新教育觀念，做改革的促進(jìn)派，不斷錘煉自我的個性

教師要適應(yīng)社會發(fā)展的形勢需要，深化教育改革，具有敏銳的社會洞察力和強(qiáng)烈的自我鞭策力，接受不斷的挑戰(zhàn)，積極探索新的教育方法，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師所從事的教育事業(yè)是“天底下最光榮的職業(yè)”，要珍惜自己的工作崗位，謙虛謹(jǐn)慎，不斷改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到“吾日三省吾身”，規(guī)范自己的言行，追求高尚的思想境界。

五、養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣，調(diào)節(jié)自我，保持充沛的活力

身體是革命的本錢，教師在從事繁重復(fù)雜的腦力勞動之余要注意勞逸結(jié)合，經(jīng)常鍛煉身體，培養(yǎng)一些良好的興趣愛好，如登山、遠(yuǎn)足旅游，也可以練練書法、寫寫生、跑跑步，或參加健美體操，干干農(nóng)活，到大自然中呼吸新鮮空氣，促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)身體機(jī)能，改善身體狀況，使自己擁有健康強(qiáng)健的體魄，以保持充沛的體力，煥發(fā)青春的活力，塑造出更加完美的人格魅力。