任文宏　張青平

摘 要：西部民族地區(qū)落后的體育教育是實施素質(zhì)教育的一個薄弱環(huán)節(jié)，也是我國學(xué)校體育科學(xué)化、教育現(xiàn)代化的滯后因素。究其原因，主要受制于主管部門管理和引領(lǐng)不夠，學(xué)校、社會各方面重視程度不夠，鑒于此，有必要從以下幾個方面采取對策：轉(zhuǎn)變觀念，強化管理；加強經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；農(nóng)村；體育教師

一、農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展的困難

農(nóng)村小學(xué)體育落后的最主要原因就是得不到足夠的重視。這些問題直接影響到祖國創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，重視體育事業(yè)是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因為經(jīng)濟、環(huán)境等條件的限制，他們對體育知識的了解不夠深刻，認(rèn)為體育課不是一門升學(xué)必考的課程，學(xué)得好壞都是一個樣。因此，上課時持“無所謂”態(tài)度，懶散，積極性不高。就目前制約農(nóng)村體育教學(xué)的諸多問題作簡要分析。

1.學(xué)校體育設(shè)施落后或不健全體育設(shè)施得不到有效的利用

農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施較落后，而且大多數(shù)學(xué)校沒有專門的操場進(jìn)行上課，“普九”活動使學(xué)校的硬軟件按學(xué)生基本配齊，但是在建設(shè)過程中有占去了很多體育場地，原本孩子們應(yīng)該在體育課上得到的激情與快樂要到哪里去尋找？這些問題的根源是農(nóng)村學(xué)校對體育教學(xué)的忽視，學(xué)生的德、智、體、美、勞應(yīng)該并重，在我們有些農(nóng)村學(xué)校校長眼里仿佛只看到了“智育”。我們應(yīng)該重視體育教學(xué)，把我們現(xiàn)有的體育設(shè)施利用起來，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更有趣，讓更多的孩子體驗運動帶給我們的快樂。

2.重智、輕體的觀念在農(nóng)村普遍存在，體育教師的地位低下，不受重視

教育主管部門、學(xué)校、家庭、社會等都不同程度地存在這種情況。對教師體育知識、體育教學(xué)方面的培訓(xùn)就很少。在這種情況下，隨著體育教學(xué)的改革，教師自身又沒有及時“充電”。體育教學(xué)的單一化、程式化、刻板化根本就無法實施素質(zhì)教育。

二、農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展困難的對策

以上問題是一個普遍存在的問題，我們應(yīng)該重視學(xué)生全方位的發(fā)展。重智育、輕體育的觀念嚴(yán)重影響了農(nóng)村體育教學(xué)的開展。對于這些問題我們應(yīng)該采取以下措施：

1.轉(zhuǎn)變觀念，強化管理，提高工作創(chuàng)新能力

學(xué)校體育的主管部門要徹底轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，強化管理，創(chuàng)造性地開展工作。為了促進(jìn)地方學(xué)校體育的健康可持續(xù)發(fā)展，教育主管部門要克服人力、物力、財力的不足，盡可能地舉行各級各類競賽活動，推進(jìn)各種體育運動項目的普及和開展，并且培育具有地方特色的體育項目。

2.加強經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件

（1）把體育教學(xué)經(jīng)費拿入縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級財政預(yù)算，確保經(jīng)費到位，盡管財政困難，但也不能窮了“學(xué)生的體育教育”；（2）有計劃、有步驟地配套學(xué)校體育場地、器材、設(shè)施、教參以及部分現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；（3）學(xué)校應(yīng)給每一位體育教師配齊課標(biāo)、教師用書、學(xué)生體育課本等教學(xué)用書，購置一些必要的教學(xué)參考書和教學(xué)器材，保證基本的體育教學(xué)條件。

總之，西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是不容忽視的一個重要課題，需要廣大體育工作者轉(zhuǎn)變觀念，開拓進(jìn)取，艱苦奮斗，加快發(fā)展，搞好農(nóng)村學(xué)校體育工作，努力推進(jìn)西部貧困地區(qū)教育的發(fā)展和和諧社會的建設(shè)。