淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李瑞芬

小學(xué)的學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是更為抽象的學(xué)科，沒有活力和興趣，所以應(yīng)該考慮其他教學(xué)方法的選擇。在這種狀況日趨嚴(yán)重的情況下，改善傳統(tǒng)的教學(xué)思維尤為重要，其中興趣游戲教學(xué)值得一提。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生普遍愛玩，所以想要他們能夠更好地學(xué)習(xí)，必須提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如，老師可以用現(xiàn)在小孩子們非常喜愛的各種游戲或者動(dòng)畫來加以引導(dǎo)，這時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺非常有趣，并且很有興趣地進(jìn)行思考。老師還可以問學(xué)生：現(xiàn)在某個(gè)城市里有10只小怪獸，一個(gè)奧特曼只能打兩個(gè)小怪獸能量便會(huì)耗盡，那么這時(shí)我們需要幾個(gè)奧特曼出現(xiàn)才能同時(shí)將這10只小怪獸消滅呢？我們甚至可以請(qǐng)10個(gè)學(xué)生扮演小怪獸，再由剩余學(xué)生選擇他們認(rèn)為正確的學(xué)生數(shù)量前去“消滅怪獸”，使學(xué)生在游戲之中快樂學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提升學(xué)生主動(dòng)思考的能力

現(xiàn)在老師大部分都在使用一種“填鴨式”教學(xué)方式，如此培養(yǎng)出來的學(xué)生只會(huì)被動(dòng)接受，無法主動(dòng)思考。所以，老師必須改革自己的教育方式，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，老師在涉及一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以提出一個(gè)有關(guān)教學(xué)的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，這樣便會(huì)主動(dòng)去思考揣摩，從而達(dá)到認(rèn)真聽講老師所敘述的答案。

三、激發(fā)學(xué)生的探索求知欲

對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)來說，數(shù)學(xué)教學(xué)是推進(jìn)教師和學(xué)生之間共同發(fā)展和互助學(xué)習(xí)的過程。然而在實(shí)際的教學(xué)中簡單的可以由學(xué)生自己去探索和解決，但是如果更復(fù)雜的問題，他們往往會(huì)覺得無處下手，喪失信心。這時(shí)就需要教師激發(fā)出學(xué)生的探究欲望，從而激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，而學(xué)生的興趣和求知欲，在課堂上起著重要的作用，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、營造良好氛圍的關(guān)鍵。

四、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力

游戲教學(xué)在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，還能夠幫助學(xué)生在生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索并解決數(shù)學(xué)知識(shí)，從心底萌生出對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。例如，學(xué)生給別人分享各種食物或者東西時(shí)，就可以用數(shù)學(xué)的知識(shí)分工，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，這樣才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更加積極和樂觀，并堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜上所述，在小學(xué)課堂中游戲教學(xué)對(duì)改善現(xiàn)階段小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)厭煩的現(xiàn)狀有著明顯的效果。但要使這樣的教學(xué)模式得到成功還要教師積極地探索各種方式方法，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，營造和諧課堂，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。這樣才能切實(shí)改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效能，讓課堂生機(jī)勃勃。

編輯 馬燕萍