公共政策類真題面試解析

汪邦山

筆者從事公職考試培訓(xùn)多年，一直在一線教學(xué)，對(duì)各種真題都有較為系統(tǒng)的理解，本文探討2015年國(guó)考面試考場(chǎng)上出現(xiàn)的一些公共政策類綜合分析真題，以期對(duì)考生有所裨益。

公共政策類綜合分析題型

題型特征：談對(duì)給定公共政策的看法

應(yīng)答思路：是什么：提出問題、表明態(tài)度——支持？反對(duì)？辯證？

為什么：分析問題——可以談?wù)叩膬?yōu)點(diǎn)、不足；可以分析問題產(chǎn)生的原因或影響。

怎么辦：解決問題——要直擊問題根源，有針對(duì)性、可操作性。

結(jié)尾：總結(jié)全文或展望未來。

注意事項(xiàng)：

1、這種答題思路要根據(jù)具體試題，分別對(duì)待。如果考生覺得自己善于分析試題中的問題，可以把重點(diǎn)放在分析問題階段，而在解決問題時(shí)兩三句話帶過即可；如果考生善于對(duì)試題中的問題提出解決對(duì)策，在分析問題時(shí)則應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，而著重談解決問題?？傊褪且兴鶄?cè)重、詳略得當(dāng)。

2、注意邏輯性，善于使用“首先、其次、再次”、“第一、第二、第三”、“一是、二是、三是”等關(guān)聯(lián)詞，給考官邏輯清晰、思路明了的印象。

3、為避免答題的模版化、套路化，考生切忌空談道理?？梢酝ㄟ^舉例子、引名言、列數(shù)據(jù)、做對(duì)比等論證方式來闡述，實(shí)在沒有思路也可以結(jié)合自身實(shí)際或聯(lián)系當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)；所以說，面試考察的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，平時(shí)要注意積累素材。

真題解析

【2015年3月7日下午國(guó)考面試題】某市在車站設(shè)立愛心基金，給丟錢包或忘帶錢的乘客買車票，幫助旅客回家。但是還款情況少，造成愛心基金入不敷出難以維系，對(duì)此你怎么看？

【思考】

這是一道“公共政策+社會(huì)現(xiàn)象”的綜合分析題?？梢詮摹瓣U述愛心基金的實(shí)質(zhì)并作出表態(tài)→分析還款情況少的原因、分析愛心基金入不敷出難以維系的原因→提出讓愛心基金維系并發(fā)揚(yáng)光大的解決之道”這個(gè)思路來答題。

【答題要點(diǎn)】

1、“是什么”——愛心基金是一項(xiàng)惠民便民的公共政策，體現(xiàn)了政府的人文關(guān)懷，是服務(wù)型政府的體現(xiàn)；這一項(xiàng)政策對(duì)困境中的旅客無異于雪中送炭，因而值得認(rèn)真實(shí)施和推廣。（開頭部分要有高度，濃縮的是精華，兩句話結(jié)束，不要講述太多讓考官不知所云）

2、“為什么”——①旅客的誠(chéng)信意識(shí)、道德素質(zhì)不夠高；②還款方式太單一，旅客分布天南地北，實(shí)地還款難執(zhí)行；③旅客信息登記沒做好、提醒還款的工作不到位；④愛心基金僅靠政府財(cái)政撥款，資金來源不穩(wěn)健等等。（分析問題要全面，點(diǎn)到即可，控制篇幅）

3、“怎么辦”——①加強(qiáng)對(duì)愛心基金的管理：如做好旅客信息登記和及時(shí)提醒還款的工作；采用多種便民的還款方式（支付寶、微信等互聯(lián)網(wǎng)支付手段，專用銀行賬戶等）；向企業(yè)和個(gè)人募集資金并公開每月資金使用明細(xì)以保證愛心基金的資金來源；②與當(dāng)前正在進(jìn)行的社會(huì)信用體系建設(shè)緊密結(jié)合，將及時(shí)還款的旅客塑造成典型做好正面宣傳，并將通知多次卻拒不還款的旅客登記入失信人員名單③加強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)，提高公民道德素質(zhì)；大力推進(jìn)社會(huì)信用體系建設(shè)，努力營(yíng)造“誠(chéng)信者光榮、失信者可恥”的良好社會(huì)氛圍；④將愛心基金在全國(guó)各地開展起來，擴(kuò)大其幫扶范圍。（對(duì)策部分重點(diǎn)闡述）

4、結(jié)尾——展望未來：相信在各方努力下，愛心基金一定會(huì)遍地開花、發(fā)揚(yáng)光大，給更多旅客送去政府和人民的關(guān)懷；同時(shí)也會(huì)讓誠(chéng)信之光灑滿中華大地。（結(jié)尾要短小有力，一句話簡(jiǎn)括）

【2015年3月8日下午國(guó)考商務(wù)部面試題】為防止在校學(xué)生醉酒、酗酒，某高校出臺(tái)“禁酒令”，禁止大學(xué)生聚餐、聚會(huì)時(shí)飲酒，并要求學(xué)生聚會(huì)前要寫申請(qǐng)上報(bào)，并在聚會(huì)時(shí)必須有輔導(dǎo)員在場(chǎng)。對(duì)此你怎么看？

【思考】

這是一道公共政策的綜合分析題；可以從“闡述‘禁酒令’的實(shí)質(zhì)并作出表態(tài)→分析‘禁酒令’不可取的原因→提出解決在校學(xué)生醉酒、酗酒等不良生活習(xí)慣的具體辦法”這個(gè)思路來解答。

【答題要點(diǎn)】

1、“是什么”——某高校出臺(tái)的“禁酒令”，旨在防止在校學(xué)生醉酒、酗酒，凈化校園風(fēng)氣，維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，在出發(fā)點(diǎn)上是很好的；但方式不可取。（開頭部分點(diǎn)名實(shí)質(zhì)，表露自己觀點(diǎn)；注意言簡(jiǎn)意賅）

2、“為什么”——①大部分大學(xué)生都已成年，他們有自己的行事自由，不能以一紙禁令限制他們享受青春、追求生活的自由；②“禁酒令”的做法過于簡(jiǎn)單粗暴，治標(biāo)不治本，表面上可以禁止學(xué)生飲酒，但學(xué)生眾多，私下飲酒難以察覺；③聚會(huì)要求輔導(dǎo)員在場(chǎng)，不僅會(huì)讓聚會(huì)的學(xué)生陷入尷尬境地，也不利于輔導(dǎo)員和學(xué)生之間建立互尊互信的良好師生關(guān)系；④校方的政策會(huì)激起學(xué)生的反叛心理，造成學(xué)生和校方關(guān)系的緊張，反而不利于學(xué)校的管理和教學(xué)（分析問題盡量全面，但也不要強(qiáng)求，在考場(chǎng)的緊張環(huán)境下，能想出2—3點(diǎn)即可）

3、“怎么辦”——①學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳和教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確健康的生活習(xí)慣和消費(fèi)觀念；②結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和線下，在學(xué)校BBS、官方微博、微信，校內(nèi)人流量大的宣傳欄，用視頻、動(dòng)畫、圖文并茂的方式宣傳酗酒、醉酒的危害，讓學(xué)生能做到主動(dòng)拒絕；③學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，多組織一些大學(xué)生喜聞樂見愿參與的校園活動(dòng)，如舞蹈歌唱相聲小品主持人比賽、辯論演講征文攝影比賽、各種體育比賽、口語大賽、創(chuàng)業(yè)賽、技能賽、搞笑秀、支教敬老環(huán)保等公益活動(dòng)，既能讓大學(xué)生擺脫除了聚餐喝酒就沒事可做的局面，更能讓在校生豐富校園生活，鍛煉各方面的能力、快速成長(zhǎng)為祖國(guó)和人民需要的棟梁之才（對(duì)策部分重點(diǎn)闡述）

4、結(jié)尾——總結(jié)全文：總之，校方要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管理方式、多措并舉引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離醉酒、酗酒等不當(dāng)行為；學(xué)生家長(zhǎng)做出示范和教導(dǎo)，學(xué)生自己也要潔身自好，見賢思齊，以優(yōu)秀者為榜樣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成為一名社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。（總結(jié)全文，兩句話簡(jiǎn)括）

【2015年3月9日下午國(guó)考海關(guān)面試題】2015年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)749萬，再創(chuàng)歷史新高。在教育部全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任張鳳有看來，明年就業(yè)總量壓力依然較大，宏觀就業(yè)壓力不減。教育部部長(zhǎng)袁貴仁此前已要求，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度，實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)生可休學(xué)創(chuàng)業(yè)的做法，你怎么看？

【思考】

這是一道公共政策的綜合分析題；可以從“闡述大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)并作出表態(tài)→分析大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的利弊→提出解決大學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)又可培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的具體措施”這個(gè)思路來解答。

【答題要點(diǎn)】

1、“是什么”——在目前就業(yè)壓力較大的情形下，教育部推實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的做法意義重大，可以推行實(shí)施。（開頭部分闡述政策出臺(tái)的背景，作出表態(tài)；注意言簡(jiǎn)意賅）

2、“為什么”——

優(yōu)點(diǎn)：①休學(xué)創(chuàng)業(yè)可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，免除他們關(guān)于學(xué)業(yè)的后顧之憂；②大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于他們綜合素質(zhì)的提高，快速成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)需要的棟梁之才；③休學(xué)創(chuàng)業(yè)可以緩解目前的大學(xué)生就業(yè)壓力；④休學(xué)創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)政府對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持，符合我國(guó)當(dāng)前建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，有利于形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。

不足：①休學(xué)創(chuàng)業(yè)不利于學(xué)校的管理；②防范部分學(xué)生借創(chuàng)業(yè)之名，逃避學(xué)業(yè)；③大學(xué)生心理承受能力較弱，如果創(chuàng)業(yè)失敗，對(duì)他們的打擊會(huì)很大，影響其健康成長(zhǎng)。（從正反兩方面分析問題，政策總體是好的，但也有一些不足）

3、“怎么辦”——①教育部門要研究、完善大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)施辦法，對(duì)休學(xué)復(fù)學(xué)時(shí)間、創(chuàng)業(yè)成果標(biāo)準(zhǔn)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的管理做好規(guī)范；②學(xué)校要多開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，并在落實(shí)政策的同時(shí)對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生做好政策、技術(shù)和心理等方面的指導(dǎo)，幫助他們成功創(chuàng)業(yè)；③學(xué)生家長(zhǎng)要理解、支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，時(shí)刻關(guān)心他們的動(dòng)態(tài)；④學(xué)生要樹立健康的創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)觀念，不能借創(chuàng)業(yè)之名而荒廢、逃避學(xué)業(yè)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要促進(jìn)作用；要具備強(qiáng)大的心理調(diào)節(jié)能力，不論創(chuàng)業(yè)成功或失敗，都能以平常心對(duì)待。（從四大主體分別闡述對(duì)策）

4、結(jié)尾——總結(jié)全文，展望未來。（總結(jié)全文，兩句話簡(jiǎn)括）

綜上所述，公共政策類綜合分析題，要想答出水平，還需要廣大考生在平時(shí)多關(guān)注國(guó)家大事、多看評(píng)論文章，并在此基礎(chǔ)上積累素材，融為自己的素材庫，為自己考場(chǎng)上靈活調(diào)用。

（作者系考德上安徽首席公考研究專家）