省考申論作文高分策略

孟洋

申論作文在筆試中分?jǐn)?shù)所占比例較大，作文寫作要有新意、不落窠臼，內(nèi)容必須要鮮活、充實(shí)。

隨著國(guó)考筆試的落幕，2015各省公務(wù)員考試又拉開帷幕。作文在筆試中分?jǐn)?shù)所占比例較大，如何在考場(chǎng)上拿高分也是很多考生最關(guān)注的話題。那怎么寫好申論作文呢？

如何防止跑題與偏題

對(duì)于申論作文來說，立意首當(dāng)其沖，是申發(fā)論述的敲門磚。很多考生不能準(zhǔn)確理解題目的含義，立意錯(cuò)了作文就不可能有好的分?jǐn)?shù)，哪怕考生寫得文采飛揚(yáng)也不能獲得考官的青睞。

立意就是文章中議論的觀點(diǎn)。既是議論的觀點(diǎn)，就要圍繞一個(gè)論題具體展開分析論述，而論題就是材料的主題。立意如何去找呢？其實(shí)，找立意便相當(dāng)于找材料的主題，找到主題，自加角度便可成為立意。

首先，材料首段和末段出現(xiàn)的理論性的語言。在材料當(dāng)中具有權(quán)威性質(zhì)的專家言論就為直接點(diǎn)題，一般這樣的言論會(huì)出現(xiàn)在材料首段或者末段。

其次，材料當(dāng)中反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯。如果材料要論述一個(gè)清晰的主題，那么材料當(dāng)中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)此詞去提醒各位注意。

最后，作文給定的標(biāo)題或主題。有些申論作文題干中已經(jīng)給出了作文的主題，只需各位考生自加角度。但是有些題目雖也直接給出了主題，但是比較晦澀難懂。

如，2013國(guó)考申論副省級(jí)的作文題目為“歲月失語，惟石能言”主題，初看題目仍不能確定主題，此時(shí)就需要聯(lián)系材料，確定這句話在材料中的意思，通過解讀就能發(fā)現(xiàn)“歲月失語”指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而“惟石能言”指物質(zhì)文化遺產(chǎn)，材料的導(dǎo)向又為對(duì)策居多，因此，材料立意為文化遺產(chǎn)保護(hù)。

由此可見，多種方法可以幫助考生破解申論文章跑題與偏題的病癥頑疾?？忌枰诳紙?chǎng)當(dāng)中擦亮眼睛，通過細(xì)節(jié)找尋材料當(dāng)中的提示，切勿因心急而隨意擬定立意。把握機(jī)會(huì)，從申發(fā)論述開始。

“好的開頭是成功的一半”

都說“好的開頭是成功的一半”，申論作文也是如此。但對(duì)于申論作文而言什么是好的開頭？

申論作文本質(zhì)上為議論文，很重要的一點(diǎn)就必須要立論，闡述自己的觀點(diǎn)。由此可見，文章的開頭應(yīng)當(dāng)通過對(duì)主題的論述，概括并分析，從而直截了當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱目傉擖c(diǎn)。

因此，建議廣大考生在撰寫申論作文時(shí)，在文章開頭就凸顯總論點(diǎn)的重要性，并在內(nèi)容上能與標(biāo)題做到緊密地呼應(yīng)，開門見山的提出自己的論點(diǎn)，并著力提升開頭的形式規(guī)范和語言生動(dòng)。形式上的規(guī)范可建議廣大考生多使用排比句式，語言的生動(dòng)性則多運(yùn)用比喻修辭，引用名言的方式。

例如：“天下順治在民富，天下和靜在民樂”，百姓是政府執(zhí)政的根基，是國(guó)家穩(wěn)定之利器，民心不穩(wěn)則國(guó)無常寧?！熬蜆I(yè)不僅關(guān)乎一個(gè)人生計(jì)，更關(guān)乎一個(gè)人尊嚴(yán)”，就業(yè)之重已不言而喻。因此政府必須兜住就業(yè)的底線，通過不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，保障第一產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，優(yōu)化第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；擴(kuò)大第三產(chǎn)業(yè)的比重，才能在就業(yè)形勢(shì)持續(xù)嚴(yán)峻的大背景中，迎改革之春天，促發(fā)展之永恒。

另外，結(jié)尾也非常重要。結(jié)尾就是要對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，并實(shí)現(xiàn)一定的升華。因此考生可總結(jié)文章的總論點(diǎn)，或者總結(jié)文章的幾個(gè)分論點(diǎn)。升華部分可從文章主題加以論述。

如果希望文章在生動(dòng)性上有所提升，應(yīng)加入相應(yīng)的修辭手法，例如比喻、排比，或者引用名言，使文章意味深遠(yuǎn)，文章也自能妙筆生花。

例如：農(nóng)村留守兒童的問題已成我國(guó)社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步無法逾越的鴻溝。唯有以教育制度保障之舟、環(huán)境不斷優(yōu)化之道、兒童行為指導(dǎo)之法，方能形成浩浩蕩蕩之勢(shì)，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展、城市進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興之偉業(yè)。

開頭和結(jié)尾，一個(gè)開篇點(diǎn)出主題，一個(gè)結(jié)尾收束主題，并升華主題，既是高度緊張的考場(chǎng)上快速寫就一篇結(jié)構(gòu)完整的作文的有效手段，也是給閱卷者留在好印象的利器。

突破“地板效應(yīng)”

申論文章寫作是很多考生談之色變的話題。很多考生之所以害怕文章寫作，很大程度上源于缺乏對(duì)申論文章內(nèi)在結(jié)構(gòu)要求的了解。如何做到主體結(jié)構(gòu)清晰明了、游刃有余？

主體部分就是文章的軀干，字?jǐn)?shù)上幾乎占據(jù)了大部分篇幅，內(nèi)容上也成為支撐文章寫作最有力的依據(jù)和砝碼。然而從閱卷者的角度來看，也未見得其會(huì)一一地進(jìn)行推敲和斟酌。

因此作為考生，在考試中必須做到有所為，有所不為。認(rèn)真為之的在于文章分論點(diǎn)，既要做到分論點(diǎn)本身形式規(guī)范，內(nèi)容生動(dòng)，又必須使分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間符合分總的關(guān)系，總論點(diǎn)包含分論點(diǎn)，分論點(diǎn)支撐總論點(diǎn)。

此外，如果能使分論點(diǎn)之間符合遞進(jìn)式的邏輯關(guān)系，那更是錦上添花之舉。而對(duì)于分論點(diǎn)其他內(nèi)容部分則應(yīng)做到論述合理，論證有力，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)，如此便可使文章的寫作做到最基本的要求，突破文章寫作的“地板效應(yīng)”?！暗匕逍?yīng)”就是，答題內(nèi)容區(qū)分度不大，得分也相差不大。

例如：發(fā)揮工人力量，讓工人創(chuàng)新技術(shù)和意識(shí)的提升為其筑路鋪橋?！爸茈m舊邦，其命維新”，產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在于技術(shù)創(chuàng)新，而技術(shù)創(chuàng)新則源于工人的創(chuàng)新。新時(shí)代制造業(yè)的發(fā)展已向當(dāng)代工人的技術(shù)創(chuàng)新提出新的命題。

因此，其一、政府要建立產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)體制，營(yíng)造人人參與創(chuàng)新，人人樂于創(chuàng)新的局面；其二、企業(yè)要建立工人研發(fā)創(chuàng)新的平臺(tái)，激發(fā)工人創(chuàng)新熱情，物質(zhì)和晉升上給予支持和鼓勵(lì)；其三、工人自身要發(fā)揮創(chuàng)造力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出新想法，研發(fā)新技術(shù)，做出新產(chǎn)品。唯有如此，方能呈現(xiàn)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”之美卷，亦能展現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之佳景。

文章的主體部分是論述的主要部分，也是體現(xiàn)考生論述能力、主題觀點(diǎn)的主要部分，考生一定要盡量做到論證合理有力、符合邏輯。

不拘一格找論據(jù)

申論作文寫作要有新意、不落窠臼，內(nèi)容必須要鮮活、充實(shí)?？v觀以往考生的作文寫作，普遍存在一個(gè)問題，那就是缺少存在感。究其原因，主要是因?yàn)槿鄙俣鄻拥恼摀?jù)，通篇都是自說自話、泛泛而談，論據(jù)來源單一。想要寫出有說服力的議論文，必須要不拘一格找論據(jù)。

論據(jù)通?？梢苑譃橐韵聝纱箢悾阂皇窃硪?guī)律。議論文通常是為了表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，為了增強(qiáng)閱讀者對(duì)于文章的認(rèn)同感，文章撰寫者不僅僅要表達(dá)出自己明確的觀點(diǎn)，還需要多角度進(jìn)行論證。引用眾所周知的規(guī)律、原理效應(yīng)以及名人名言都是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

例如，為了證明“金融業(yè)要支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)”這一觀點(diǎn)，如單純說“金融業(yè)重要，實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要支持”，顯得非常薄弱；而換一種方法，例如“中國(guó)古代哲學(xué)講究‘虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合’，把虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來”，或是引用金融業(yè)發(fā)展的周期性規(guī)律——“風(fēng)險(xiǎn)與收益正相關(guān)”，或是引用李克強(qiáng)總理關(guān)于“引金融活泉澆灌實(shí)體經(jīng)濟(jì)之樹”這一論述來佐證自己的觀點(diǎn)，無疑會(huì)讓自己文章更加出彩，更具說服力。

二是典型事例。除了用名人言論和原理效應(yīng)來支撐文章觀點(diǎn)以外，援引經(jīng)典故事或社會(huì)熱點(diǎn)事件也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，一方面能充實(shí)文章的字?jǐn)?shù)，另一方面援引古今事例可以展現(xiàn)考生博古通今的歷史縱深感，讓考官眼前一亮。

例如，考生在寫“鄉(xiāng)村教育困境”時(shí)，如果直接翻譯原有材料泛泛而談，說“如今農(nóng)村孩子上學(xué)難上學(xué)貴，農(nóng)村畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作”，這些是大部分考生的臨場(chǎng)應(yīng)變，考官看到如此千篇一面的試卷必然審美疲勞。

想要?jiǎng)俪?，不僅要舉例子，還要把事例舉得非常具體。如果考生談到“云南省昭通市巧家縣發(fā)拉村輟學(xué)率達(dá)到75.3%，十戶有三戶因教育高收費(fèi)致貧、返貧”類似的詳細(xì)事例，這樣的文章自然鶴立雞群。

論據(jù)充分多樣是讓申論作文出彩的有效途徑，但是充分多樣的論據(jù)來自于考生的積累。建議考生在平時(shí)的備考中，一定要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積累名人名言，并學(xué)以致用。

（作者單位：湖北中公教育）