張詩逸

不知有多久沒有享受到這種感覺了：一只風箏在線的牽引下扶搖直上，穿過風的阻撓，掙脫云的柔情，撇開一切束縛，直向那浩渺的天際沖去。我的心也如同這風箏一樣，高唱著嘹亮的凱歌，自由馳騁。

“撲撲”的響聲忽然飄入我的耳中。轉(zhuǎn)頭一看，那是被我軟磨硬泡拉出來的鄰家小妹正在拖著風箏奔跑，風箏與草叢中的草在摩擦，仿佛在訴說著自己的哀傷。我不禁一笑，問道：“你難道都沒有放過風箏嗎？”小妹妹茫然地抬起頭來，手足無措地說：“對啊?！蔽业男鋈荒塘?，轉(zhuǎn)而好奇地問：“那你平時課余時間都玩些什么？”“嗯……背《論語》《三字經(jīng)》什么的啊……”這個答案真是出乎意料。原以為這個年紀，正是陽光明媚的日子，沒有艱難的抉擇，沒有失敗的打擊，有的只是游戲的歡樂，友誼的純粹。并且，早已耳聞小妹“天才”的我，對這個回答更是訝異——小小年紀就已在鋼琴、書法、素描等方面取得了不少成績，難道還要一而再、再而三地犧牲美好的童年時光，只為前程錦上添花嗎？

我想起陶潛南山采菊的淡然，想起李白“自稱臣是酒中仙”的灑脫，想起木心《素履之往》蘊含的深刻哲理……“雖粗衣淡飯，但覺一塵不染”“雖錦衣厚味，但覺萬狀苦愁”。在喧囂的城市中，在浮躁的塵世間，放慢腳步，靜下心來，我聽見了花的細語，樹的呢喃，看到了陽光在每個人的生命中揮毫灑墨。這個世界是多么的美好?。〉@種美好又是小小的、難以被察覺的——從步履匆匆的白領眼中，映出的是大堆文件；從臉色蠟黃的環(huán)衛(wèi)工人眼中，映出的是大堆垃圾；從眼神茫然的學生眼中，映出的是茫然的未來和大堆作業(yè)……

我又問小妹：“你懂它們的意思嗎？”小妹大大的眼睛流露出疑惑：“要懂意思做什么？會背誦就行了?！闭f完，她低頭看看手表，歪著腦袋在計算時間。我忽然記起再過一會兒她就要上培訓班了，便讓她趕緊上課去，改天再玩。小妹猶豫了會兒，望望草叢中的風箏，終究還是走了。

只剩我一個人了。風箏線緊緊地被我攥在手里。我忽然意識到，風箏其實并不自由：始終有人牽著它，沒有風它便飛不了。這不也是我們的生活嗎？

時間一點點地從指縫中溜走，該回家寫作業(yè)了。我卻突然產(chǎn)生了一個念頭：讓風箏飛起來！我剪斷了束縛它的繩索，風箏在風的動力下竟然直沖云霄！

龍應臺說：“孩子，你慢慢走?！笔前?，何必急于學成？何必急著用學到的知識來為自己鋪好道路？路旁鮮花正盛。

放飛自己！靈山迦葉拈花一笑，心與靈山咫尺之遙。心靈要有高遠的境界，就必須自在地心靜，感悟地心靜。

把束縛風箏的繩索解開吧！

（指導教師：吳金毛）