學(xué)堂巷陌媒體

趙昊

【摘要】部校共建旨在攜手培養(yǎng)有正確立場、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣餍侣勅瞬?，對于部校共建視野下新聞攝影人才的培養(yǎng)，從中國特色社會主義新聞攝影事業(yè)的建設(shè)者和接班人的角度，從當(dāng)代攝影專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義新聞觀教育，展開學(xué)堂、巷陌、媒體培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑探索，有效樹立他們的正確立場、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【關(guān)鍵詞】部校共建新聞攝影人才培養(yǎng)

2013年底，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于地方黨委宣傳部門與高等學(xué)校共建新聞學(xué)院的意見》，并在上海召開部校共建新聞學(xué)院現(xiàn)場會，會議指出“要把部校共建作為戰(zhàn)略任務(wù)、基礎(chǔ)工程，遵循新聞教育規(guī)律、遵循新聞人才成長規(guī)律，發(fā)揮業(yè)界學(xué)界各自優(yōu)勢，攜手培養(yǎng)有正確立場、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣餍侣勅瞬??！卑不諑煼洞髮W(xué)傳媒學(xué)院是安徽省委宣傳部與安徽師范大學(xué)共建的學(xué)院，系我國10個試點先行單位之一。學(xué)院攝影專業(yè)以新聞攝影為主要方向，學(xué)生就業(yè)以省內(nèi)媒體為主。學(xué)院從中國特色社會主義新聞攝影事業(yè)的建設(shè)者和接班人的角度，從當(dāng)代攝影專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行了馬克思主義新聞觀教育。在新聞教育實踐中貫徹馬克思主義新聞觀，是一個復(fù)雜的動態(tài)的歷史過程。只有依傍著現(xiàn)實的生活實踐，并且以科學(xué)的方式方法，正確的載體，恰當(dāng)?shù)臅r間空間，才能成功地將馬克思主義新聞觀內(nèi)化為教師和學(xué)生的信念、指導(dǎo)思想。①學(xué)院進(jìn)行了廣泛探討與深入研究，在攝影專業(yè)教育中展開了學(xué)堂、巷陌、媒體培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑探索，樹立他們的正確立場、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本文以安徽師范大學(xué)傳媒學(xué)院攝影專業(yè)新聞攝影教育實踐為考察中心，研究部校共建視野下新聞攝影人才培養(yǎng)。

一、學(xué)堂講解：在基本業(yè)務(wù)培養(yǎng)中確立正確立場

正確立場在學(xué)堂教育中通過導(dǎo)向、示范來確立。注重教學(xué)導(dǎo)向的方式與方法，結(jié)合攝影專業(yè)學(xué)生專業(yè)特點，以豐富適用的教育形式讓馬克思主義新聞觀進(jìn)頭腦。學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀不僅是對理論的進(jìn)一步了解和掌握，更重要的是把它內(nèi)化為價值判斷和情感取向。②如何內(nèi)化是教學(xué)中的難點。首先是教師要高度重視馬克思主義新聞觀在新聞攝影實踐與教學(xué)中的重要指導(dǎo)作用，注重對馬克思主義新聞觀的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、研究、理解，并在備課、講課上下足功夫，以馬克思主義新聞觀統(tǒng)領(lǐng)新聞攝影教學(xué)始終。新聞攝影學(xué)堂教學(xué)以理論講解與圖片解析為主，需著力選擇新聞價值高、形象價值高、充分反映時代精神的新聞攝影作品進(jìn)行講解，先從圖片視覺形式上打動學(xué)生，再從圖片思想內(nèi)涵上感染學(xué)生，再進(jìn)行主題選擇、拍攝方法上的教育；著力選擇優(yōu)秀事例進(jìn)行闡述，告訴學(xué)生優(yōu)秀新聞攝影記者應(yīng)具備的思想品格與職業(yè)素養(yǎng)。通過對每一幅具體作品的解析使學(xué)生理解馬克思主義新聞觀的內(nèi)涵，使學(xué)生知道在這個時代中，應(yīng)該拍攝什么，如何通過新聞攝影從正面進(jìn)行宣傳。通過潛移默化的導(dǎo)向，學(xué)生認(rèn)識到正確立場的重要性，也明確了面對各類新聞事件應(yīng)該站在什么樣的立場，選擇什么樣的視角進(jìn)行拍攝報道。教師在課堂中注重對熱點圖片的討論、研判，在研討中啟發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)熱點事件，從報刊、網(wǎng)絡(luò)中選擇不同的圖片展開討論，分析不同圖片的視覺構(gòu)成、所傳遞的思想內(nèi)涵、所取得的效果影響，由學(xué)生闡述自己的觀點，試析若是自己會選擇的拍攝層面與角度，在總結(jié)中指導(dǎo)學(xué)生確立正確立場。在作業(yè)的布置中注重導(dǎo)向，按校園新聞、社會新聞命題布置的作業(yè)，主要為反映當(dāng)代學(xué)生積極向上精神、和諧社會的構(gòu)建、改革發(fā)展成就等新聞攝影作業(yè)，這既要求學(xué)生在校園、社會中尋找主題，挖掘典型，發(fā)現(xiàn)問題，又要求學(xué)生能正確認(rèn)識問題，從正確立場上表現(xiàn)主題。在作業(yè)的集中指導(dǎo)、點評中，注意比較，命題作業(yè)中同學(xué)們往往圍繞一件新聞事件進(jìn)行拍攝，經(jīng)過集中點評，從事件發(fā)現(xiàn)、立意表現(xiàn)、主題展現(xiàn)、拍攝效果等方面比較出準(zhǔn)、高、深、好，從而進(jìn)一步確立正確立場。經(jīng)過講解、討論、作業(yè)、點評等方式反復(fù)的教育學(xué)生新聞攝影“拍攝什么”與“怎么拍攝”。定期邀請媒體記者展開講座，通過實例解析與互動，具體講解正確立場的新聞拍攝。此外，學(xué)堂講解還要注重教師們對學(xué)生的示范。在學(xué)堂教育中，還注重了大學(xué)堂即整體文化環(huán)境的教育，傳媒學(xué)院在發(fā)展中形成了“向上、向善、向美”的學(xué)院文化，良好的文化氛圍始終教育、影響著每一個學(xué)生，使學(xué)生自然將新聞拍攝的著眼點置于真、善、美的范疇之中。在學(xué)堂的講解中，培養(yǎng)了學(xué)生的新聞攝影基本業(yè)務(wù)，掌握了進(jìn)行形象化宣傳的攝影本領(lǐng)，確立了正確的立場。

二、巷陌實踐：在實踐水平提高中建立人民情懷

人民情懷對于90后的高校學(xué)生來說只是抽象的概念，把抽象概念自然轉(zhuǎn)化為真情實感，唯有接地氣，在田間地頭、尋常巷陌尋訪典型的人與事采攝。高校學(xué)生們對于廣泛接觸社會，總具有一定的新鮮感，樂于深入大眾，可以在實踐水平提高的同時深刻的感受到人民大眾的生活、生存狀態(tài)，感動于凡人善舉，觸動于社會問題。對學(xué)生而言，在實踐中尋找、采訪、拍攝一次凡人善舉比多次說教更具教育效果。在深入大眾的過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下不斷調(diào)整自己的拍攝思路，同時學(xué)會傾聽老百姓的呼聲，學(xué)會使用老百姓的語言與他們交流，在拍一系列典型的點滴過程中由內(nèi)心自然建立起人民情懷。實踐表明，學(xué)生建立起人民情懷，越是深入人民生活之中拍攝，所拍攝的形象越是生動、鮮活，新聞攝影水平越是得以快速提升，學(xué)生也越來越愿意深入人民群眾中尋找拍攝題材，這正是一個雙向互動的良好發(fā)展。近來，學(xué)生拍攝成果豐碩，均為充滿人民情懷的正能量的影像。學(xué)院建立了“課程實驗、實驗課程、聯(lián)合作業(yè)、專業(yè)采風(fēng)、課堂聯(lián)動、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作”七位一體的實踐教學(xué)體系，全面、系統(tǒng)的開展了學(xué)生社會新聞攝影實踐教學(xué)，組織了“美麗中國”、“我的中國夢”等專題采風(fēng)教學(xué)實踐，在實踐中，通過大力弘揚主旋律，著力表現(xiàn)表現(xiàn)大好河山、發(fā)展成就、和諧社會、幸福生活來進(jìn)一步確立正確立場，來建立人民情懷。每年暑期，學(xué)生們均在教師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，深入到各地進(jìn)行社會實踐，尋訪、拍攝好人好事，傳播正能量。學(xué)院從學(xué)生培養(yǎng)階段開始就注重基層實踐意識，學(xué)生將實踐落實到尋常巷陌，教師亦將學(xué)問做到田間地頭，在實踐教學(xué)中帶著問題到基層，在基層中發(fā)現(xiàn)新問題，在基層中解決問題。正是在實踐中的一件件事例，一次次拍攝，使學(xué)生建立起人民情懷，致力于為人民拍攝。

三、媒體傳播：在綜合素養(yǎng)提升中樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)

學(xué)堂教育、巷陌實踐、媒體傳播是漸進(jìn)且循環(huán)的過程，學(xué)生在學(xué)堂教育中萌發(fā)了成為中國特色社會主義建設(shè)的宣傳者、廣大人民群眾的代言者的初步想法，在實踐中進(jìn)一步感覺自己應(yīng)用相機(jī)來表達(dá)正確的社會認(rèn)識，當(dāng)自己拍攝的新聞攝影作品通過媒體傳播后，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R逐漸真正建立起來。作品在媒體發(fā)表，有的還引起了一定的關(guān)注，進(jìn)一步樹立學(xué)生正確的拍攝導(dǎo)向，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐拍攝的熱忱，對自己拍攝的意義也更為重視，對拍攝方向更為明確，拍攝內(nèi)容的選擇更為清晰。學(xué)生在選擇圖片、撰寫說明、進(jìn)行投稿中，既提升了綜合素養(yǎng)，同時在所攝圖片的選擇與文字撰寫過程中，對學(xué)生又是一次馬克思主義新聞觀的深入學(xué)習(xí)，一次思想的自我教育，將拍攝人民的自發(fā)行為轉(zhuǎn)為自覺行動，深刻理解自己在實現(xiàn)偉大中國夢進(jìn)程中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w人的責(zé)任。媒體傳播還包括了學(xué)生在媒體進(jìn)行實習(xí)，拍攝作品進(jìn)行傳播，其間跟著媒體的記者們一同深入生活，感受他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從而深刻理解自己所擔(dān)負(fù)的重任與應(yīng)盡的職責(zé)。

在部校共建視野下探索新聞攝影人才培養(yǎng)的新路，力求培養(yǎng)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、視野廣、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的新聞攝影后備人才。通過學(xué)堂、巷陌、媒體，使攝影專業(yè)學(xué)生深刻領(lǐng)會馬克思主義新聞觀內(nèi)涵并內(nèi)化于行，充分感受到自己在實現(xiàn)中國夢進(jìn)程中所肩負(fù)的使命感與責(zé)任感，樹立正確立場，努力學(xué)習(xí)攝影技術(shù)，用鏡頭來反映社會，表現(xiàn)人民，這樣的中國特色社會主義新聞攝影教育才能真正達(dá)到預(yù)期的效果與目標(biāo)?！?/p>

【本文系安徽省高等學(xué)校省級教學(xué)研究重點項目：《高校攝影專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究》（項目編號：2012jyxm107）研究成果】

參考文獻(xiàn)

①張昆，《以馬克思主義新聞觀統(tǒng)領(lǐng)卓越新聞傳播人才培養(yǎng)》[J].《中國高等教育》，2014（Z2）

②王小節(jié)，《當(dāng)代語境下如何踐行馬克思主義新聞觀》[J].《中國廣播電視學(xué)刊》，2014（8）

（作者：安徽師范大學(xué)傳媒學(xué)院攝影系主任、副教授）

責(zé)編：周蕾