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      《陸犯焉識(shí)》的話語構(gòu)建方式分析

      2015-09-10 07:22:44于紅紅
      考試周刊 2015年79期
      關(guān)鍵詞:陸焉陌生化重構(gòu)

      于紅紅

      引言

      人是語言的動(dòng)物,更是修辭的動(dòng)物。文學(xué)作品創(chuàng)作無異于修辭世界的構(gòu)建。小說《陸犯焉識(shí)》是嚴(yán)歌苓的顛覆性轉(zhuǎn)型之作,作品視角由女性轉(zhuǎn)向男性,這部作品被翻拍成電影,陸焉識(shí)和馮婉喻的曠世絕戀打動(dòng)了無數(shù)觀眾。研究《陸犯焉識(shí)》的論文和著作很多,但從修辭技巧角度、以話語構(gòu)建視角分析《陸犯焉識(shí)》的文章卻寥寥無幾。因此,本文以修辭技巧角度,從自覺話語構(gòu)建、熟知化和陌生化的話語構(gòu)建及合理話語構(gòu)建三個(gè)方面對《陸犯焉識(shí)》中的“歐米茄”一章進(jìn)行的分析將是一次有意義的嘗試。

      一、自覺的話語構(gòu)建

      在西方文化語境和中國文化語境中,最能體現(xiàn)話語建構(gòu)自覺意識(shí)的理論表述分別是“一語說”和“煉字”?!耙徽Z說”由法國的福樓拜提出,強(qiáng)調(diào)的是語言選擇的唯一結(jié)果,即只有一個(gè)貼切的詞可以使用。而中國古代文論話語系統(tǒng)中的“煉字”則強(qiáng)調(diào)的是語言選擇過程。但在更多情況下,修辭話語構(gòu)建是通過對現(xiàn)成語義的重構(gòu)實(shí)現(xiàn)的。

      作品《陸犯焉識(shí)》“歐米茄”這章中,關(guān)于陸焉識(shí)的妻子馮婉喻的地位有這樣的描述,“傭人們背后商討陸家的政治經(jīng)濟(jì)格局,松弛地伸出的兩根手指頭代表婉喻的番號”?!鞍⒛蓊^是她姑母兼婆婆從娘家搬來的一把大鎖,鎖緊不安分不老實(shí)的繼子陸焉識(shí)。從結(jié)婚到入獄,我祖父陸焉識(shí)最要緊的一樁私事就是砸開這把鎖,或者不砸,隨它去,讓它銹掉,銹爛,爛成烏有”。“番號”一詞出自毛澤東的《迎接中國革命的新高潮》和周恩來的《中共中央為公布中共合作宣言》,原指部隊(duì)的編號,在此處卻被用在了馮婉喻身上,給她貼上了標(biāo)簽,一個(gè)不被家族重視的標(biāo)簽,甚至是可以被傭人們背后指點(diǎn)的標(biāo)簽,為后面馮婉喻為陸焉識(shí)當(dāng)?shù)糇婺妇G,換得白金歐米茄時(shí)的復(fù)雜心境的描寫做了鋪墊。而“鎖”字這一語義單純的專有名詞,在這里被進(jìn)行了修辭構(gòu)建,被形容成“鎖”的婉喻只是一個(gè)工具,由此可見婉喻在陸家的卑微地位。

      又如作者在寫到譚中隊(duì)長與哨兵發(fā)生的一次沖突時(shí)描述道:“老幾并不想緊跟譚中隊(duì)長,他主要是心不在焉,在犯人隊(duì)伍自行洗牌的時(shí)候給洗到前面來了?,F(xiàn)在只有五六個(gè)人緊跟在譚中隊(duì)長身后,成了尖刀班。老幾莫名其妙做了尖刀班的刀尖。”“洗牌”一詞語出《紅樓夢》,意為“把牌摻和整理,以便繼續(xù)玩”,是娛樂項(xiàng)目——打牌時(shí)用的一個(gè)專有名詞。在這里,作家有意對“洗牌”二字進(jìn)行了修辭構(gòu)建,意為打破原先格局,產(chǎn)生新的格局。而陸焉識(shí)正是在這樣過程中被推到了前面,變成了“尖刀班的刀尖”。

      由此可見,自覺的話語建構(gòu),通常將一個(gè)語義單純的專有名詞,通過修辭,使其語義發(fā)生變化。但語義重構(gòu)之后的詞,懸擱原先詞的字面義,但沒有顛覆它的修辭指代義。無論是“番號”、“鎖”還是“洗牌”,都是依傍其原有之意基礎(chǔ)上的語義重構(gòu)。

      二、陌生化和熟知化的話語構(gòu)建

      譚學(xué)純(2014)認(rèn)為修辭的陌生化指表達(dá)者重新賦予話語意義,造成接受者的心理期待落空,使重構(gòu)的語義偏離常規(guī)語義,朝著接受者意想不到的邏輯路向滑動(dòng),通過擴(kuò)大語義距離制造語用距離。在作品《陸犯焉識(shí)》中,陌生化和熟知化的話語構(gòu)建方式被作者運(yùn)用。

      梁葫蘆是這部小說中陸焉識(shí)在西北大漠服刑期間的一個(gè)重要獄友。小說中寫道:“兩年的相處,小兇犯和他的生物化學(xué)已經(jīng)融合起來。小兇犯的兇殘?jiān)陉懷勺R(shí)這里起了奇妙的化學(xué)變化,他能在他的兇殘里辨認(rèn)出懦弱、依人,甚至對父愛的隱秘渴望?!薄傲汉J帶早期牙病氣味的話進(jìn)入了老幾耳朵。這個(gè)地方的水土很可疑,讓十六歲的少年也開始得牙病”。上述引文中的“生物化學(xué)、可疑”都是陌生化和熟知化修辭的典型應(yīng)用。

      “兩年的相處,小兇犯和他的生物化學(xué)已經(jīng)融合起來”。這句話的修辭重構(gòu)經(jīng)過了兩道程序:1.生物化學(xué)指示人與人之間的關(guān)系。這是從熟悉到陌生的過程,因?yàn)樯锘瘜W(xué)的常規(guī)功用并不指示人與人之間的關(guān)系。

      2.人與人之間的關(guān)系是相互產(chǎn)生作用的。這是按照常規(guī)邏輯能夠推導(dǎo)出來的,是從陌生到熟悉的過程。

      “這個(gè)地方的水土很可疑,讓十六歲的少年開始得牙病”中對“可疑”的修辭構(gòu)建,也是經(jīng)過從熟知到陌生,再從陌生到熟知的過程,陌生化和熟知化話語構(gòu)建方式的運(yùn)用,使讀者經(jīng)歷陌生和熟知的雙重過程,增加了閱讀樂趣,使文章表達(dá)更生動(dòng)。

      三、合理的話語構(gòu)建

      修辭上的夸張強(qiáng)調(diào)既要言過其實(shí),又不能違背事實(shí)。但修辭話語是在一個(gè)層面的不合理向另一個(gè)層面的合理轉(zhuǎn)化中完成建構(gòu)的。因此,構(gòu)詞不合理,語法、邏輯不合理都可以轉(zhuǎn)化為修辭合理。

      《陸犯焉識(shí)》中,作者用了大量筆墨形容西北大漠的惡劣氣候環(huán)境,其中對風(fēng)的描寫最多?!帮L(fēng)把天刮黑了”,“風(fēng)刷過一幅幅嘴唇,一半嗓音立刻上了天”?!帮L(fēng)刮得人人步子打飄,臉上的五官也長得不穩(wěn)了”,“被風(fēng)刮得嘴歪眼斜的人們大聲叫嚷出自己的數(shù)字。餓空了的腹內(nèi)吞進(jìn)一半音量,放出來的音量又被風(fēng)撕扯,沒到達(dá)崗哨的高度就失散了”,“我祖父陸焉識(shí)仰臉站在冷得發(fā)辣的風(fēng)里,監(jiān)獄操場上唯一一盞煤氣燈鋪瀉著他漫長的影子”。等等。風(fēng)把天刮黑了,刮得人步子打飄、五官不穩(wěn),嘴歪眼斜,風(fēng)刷過人的嘴唇,撕扯著音量,風(fēng)冷得發(fā)辣。按照常理,這樣的風(fēng)看起來都是不合理的,但作者對大西北荒漠的烈風(fēng)進(jìn)行了話語義上的重構(gòu),反而使大漠風(fēng)之猛烈更加觸目驚心,使讀者感同身受,完成了一句合理的修辭話語構(gòu)建。

      再如在寫到一個(gè)犯人——?jiǎng)⒑颖粚徲嵉膱鼍皶r(shí),作者寫道:“剛進(jìn)上海監(jiān)獄時(shí),監(jiān)獄干部勒令他剃胡子,他問為什么,他說自己是反革命胡子又不反革命。干部駁回他說:人反革命胡子也反革命?!薄叭朔锤锩右卜锤锩憋@然是違背邏輯的,正是通過這樣看似邏輯不合理又修辭合理的話語構(gòu)建,用近似詼諧的語言將當(dāng)時(shí)的黑暗政治、歪曲人格淋漓盡致地表達(dá)出來。

      由此可見,構(gòu)詞、語法及邏輯上的不合理不影響其在修辭上的合理,修辭話語所謂的“最佳”效果,有時(shí)恰恰是超過非修辭意義上的“不佳”而實(shí)現(xiàn)的。

      結(jié)語

      修辭是我們并不陌生的一種敘述方法,但從狹義修辭中跳出來,進(jìn)入廣義修辭領(lǐng)域,就會(huì)發(fā)現(xiàn)修辭這種話語構(gòu)建方式對作品的呈現(xiàn)起到至關(guān)重要的作用。對一部作品的話語構(gòu)建方式分析,通常是通過自覺的話語構(gòu)建、熟知化和陌生化的話語構(gòu)建及合理的話語構(gòu)建三個(gè)方面進(jìn)行的。文章從這三個(gè)方面具體分析了小說《陸犯焉識(shí)》的話語構(gòu)建方式,讓我們體會(huì)到作者的修辭用心,更形象地感受到小說主人公陸焉識(shí)及和他有相同遭遇的犯人在西北大漠服刑期間的惡劣環(huán)境和非人待遇、馮婉喻在家中的卑微地位和隱忍堅(jiān)強(qiáng),作品中知識(shí)分子的跌宕一生引發(fā)讀者對人性、對時(shí)代的深深思考。

      參考文獻(xiàn):

      [1]郭芳妤.嚴(yán)歌苓小說語言風(fēng)格研究[J].湘潭大學(xué)學(xué)報(bào),2013.3.

      [2]譚學(xué)純,朱玲.廣義修辭學(xué)[M].安徽教育出版社,2014.

      [3]譚學(xué)純.文學(xué)修辭研究:文學(xué)與語言學(xué)互為觀照[J].中國社會(huì)科學(xué)報(bào),2012.8.

      [4]王春林.知識(shí)分子苦難命運(yùn)與精神困境的審視與表現(xiàn)[D].南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報(bào),2012.9.

      [5]嚴(yán)歌苓.陸犯焉識(shí)[M].作家出版社,2014.

      [6]曾洪軍.多重話語荒誕品質(zhì)——論嚴(yán)歌苓新作《陸犯焉識(shí)》[J].名作欣賞,2012.8.

      (作者系煙臺(tái)大學(xué)亞非語言文學(xué)專業(yè)研究生)

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