沙盤游戲在幼兒教育中的重要性探究

張力云

游戲不僅是幼兒的語(yǔ)言，而且是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，更是幼兒探索未知世界的一種途徑。作為一種重要的游戲方式，沙盤游戲就是利用沙子、玩具模型等，引導(dǎo)幼兒將自己心中的世界呈現(xiàn)出來(lái)，在此過(guò)程中，幼兒自然而然地進(jìn)行情感表達(dá)，不僅可以提升他們的想象力、創(chuàng)造力，而且可以促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

一、沙盤游戲的概念

沙子是我們生活中隨處可見(jiàn)的事物，尤其對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，沙子并不陌生，不管是自家的院子里還是上學(xué)的路上，尤其是建筑工地上，都可以看見(jiàn)沙土。很多孩子在入園之前，也是經(jīng)常玩沙子的，或是挖個(gè)山洞，或是造個(gè)溝渠，孩子們樂(lè)此不疲地玩著沙子，一玩就是幾個(gè)小時(shí)，不知疲倦，甚至忘了回家，孩子們對(duì)于沙子有天然的喜歡。沙盤游戲正是在幼兒喜歡的基礎(chǔ)上，利用沙子、沙箱和縮微玩具模型，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造自己心中的世界。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，他們一看到沙子、玩具，就會(huì)迫不及待地建造自己心中的世界，表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)知，或是自己想象中的世界，孩子在自己虛構(gòu)的世界中自由地生活，心中是非常高興的。在沙盤游戲中，通過(guò)沙子和玩具這個(gè)載體，幼兒可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力，讓心中的世界和虛構(gòu)的故事在自己的手下一一呈現(xiàn)；可以自由地表達(dá)自己的情感，將自己內(nèi)心的情感釋放出來(lái)；可以運(yùn)用這些真實(shí)的物質(zhì)形式為自己創(chuàng)造安全玩耍的環(huán)境，獲得愉悅的心理體驗(yàn)。

二、沙盤游戲在幼兒教育中的重要性

一沙一世界，沙子可以給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，在孩子盡情玩耍的同時(shí)取得良好的教育效果。所以，沙盤游戲在幼兒教育中發(fā)揮著十分重要的作用，具體表現(xiàn)如下：

（一）激發(fā)孩子的想象力，加強(qiáng)孩子的自我體驗(yàn)。沙子是孩子喜歡的事物，孩子非常愿意玩沙子。沙盤游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)，首先是一種玩沙子的游戲，其次才是在游戲過(guò)程中展示自己的內(nèi)心世界或?qū)ν獠渴澜绲恼J(rèn)知，體現(xiàn)自身的想象力和創(chuàng)造力。玩沙子用不到什么技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有高難動(dòng)作，柔軟、細(xì)膩的沙子很容易就讓孩子喜歡，孩子沒(méi)有任何勉強(qiáng)地自主玩耍，自然地表達(dá)心中所想。在這種輕松、自由的狀態(tài)下，孩子的想象力得到激發(fā)，創(chuàng)造能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子得到非常愉悅的自我體驗(yàn)，使得孩子有非常明顯的改變。比如，我園有一個(gè)叫小可的小男孩，性格內(nèi)向，不愛(ài)和其他小朋友玩，經(jīng)常都是自己一個(gè)人玩。這個(gè)孩子在沙盤游戲中，經(jīng)常堆砌的都是奧特曼打怪獸的主題。奧特曼在動(dòng)畫(huà)片中象征著力量，也是勝利者的化身，每一次打怪獸都能反敗為勝，解救人類于危難之中。小可不愛(ài)說(shuō)話，比較膽小，但是內(nèi)心對(duì)力量、能力非常崇拜，因此他很羨慕奧特曼，希望自己能像奧特曼那樣具備比較強(qiáng)的個(gè)人能力，這些內(nèi)心的想法在沙盤游戲中顯現(xiàn)出來(lái)，潛意識(shí)中的愿望在游戲中得到滿足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游戲后，小可在游戲中的滿足情緒帶到現(xiàn)實(shí)生活中，性格變得開(kāi)朗，也喜歡找其他小朋友一塊玩，膽小的性格得到有效改善。

（二）改善孩子的同伴關(guān)系，增強(qiáng)人際交往能力。幼兒園的孩子雖然年齡較小，但是有社會(huì)性屬性，很多孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較嬌慣，導(dǎo)致幼兒之間不能和睦相處，同伴關(guān)系并不和諧，人際交往能力較差。沙盤游戲通過(guò)沙子、玩具這些真實(shí)的物質(zhì)形式，將孩子內(nèi)心的情緒表達(dá)出來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)虛擬的、可以改變的、體驗(yàn)性的“世界”，讓兒童重新體驗(yàn)，讓情緒在這些體驗(yàn)中得到處理，從而使孩子的同伴關(guān)系得到有效的改善，孩子學(xué)會(huì)和其他小朋友和睦相處，促使其社會(huì)性屬性健康發(fā)展。例如，我園中班有一個(gè)小朋友，他不能和小朋友一起玩耍，總是搶其他小朋友的玩具，甚至攻擊其他人，上課時(shí)無(wú)法集中注意力，經(jīng)常擾亂課堂秩序，紀(jì)律性、自我控制能力都不強(qiáng)。在沙盤游戲中，他經(jīng)常堆砌打仗的主題，把沙箱分為左、右兩部分，這兩部分進(jìn)行打仗，孩子的攻擊性顯露無(wú)遺。經(jīng)過(guò)幾次沙盤游戲的疏導(dǎo)，他的狀態(tài)有了明顯的變化，斗爭(zhēng)意識(shí)逐漸變?nèi)酰瑳芪挤置鞯臄硨?duì)雙方不再打仗，而是出現(xiàn)一些小朋友在一起玩耍的場(chǎng)景，溫馨的畫(huà)面越來(lái)越多。一段時(shí)間后，他在生活中的改變逐漸增多，攻擊性行為越來(lái)越少，對(duì)其他小朋友可以友善地玩耍，紀(jì)律性、自控能力得到提高。從某種意義上說(shuō)，孩子將游戲中的經(jīng)驗(yàn)感受遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)而逐漸成長(zhǎng)。

（三）培養(yǎng)孩子的健全人格，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。兒童的天性就是喜愛(ài)游戲，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，游戲和生活是分不開(kāi)的，所以他們很容易就接受沙盤游戲，不需要教師進(jìn)行過(guò)多的指導(dǎo)，孩子很快就進(jìn)入游戲并輕松快樂(lè)地玩游戲。在沙盤游戲中，孩子盡情地表達(dá)自身的情感，累積的不良情緒找到發(fā)泄的途徑，進(jìn)而有利于孩子心理的健康發(fā)展。例如，在幼兒園中，老師不能進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，不能對(duì)每一個(gè)孩子都全方位地關(guān)注，對(duì)一些小細(xì)節(jié)很有可能出現(xiàn)疏漏，而孩子在家里都是家庭的中心，幾個(gè)大人照顧一個(gè)孩子，其得到的關(guān)注和幼兒園相比是非常高的，由此一些孩子在心理上產(chǎn)生落差，甚至出現(xiàn)一些負(fù)面情緒。這些情緒在沙盤游戲中得到體現(xiàn)，孩子的情緒得到有效宣泄，滿足其心理需求，促使孩子形成健全人格，身心得到健康發(fā)展。

總之，沙盤游戲是幼兒教育中一種非常重要的教育形式，幼兒園教師必須重視并在實(shí)踐中探索、運(yùn)用，以便更好地發(fā)揮其作用，為幼兒教育添磚加瓦。