胡杏梅

摘 要： 在教學(xué)中往往會遇到諸多問題，比如高中政治課教學(xué)，其面臨的主要問題就是教學(xué)實(shí)效性比較低，那么解決教學(xué)實(shí)效性低的這一問題是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，那么關(guān)于本篇論文，通過分析高中政治課教學(xué)中實(shí)效性低的原因，并相應(yīng)提出解決問題的主要措施，希望為以后的教學(xué)提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞： 高中政治課 教學(xué)實(shí)效性 原因 措施

一、高中政治教學(xué)實(shí)效性內(nèi)涵

實(shí)效性顧名思義就是實(shí)際效果，具體而言是最終的結(jié)果與預(yù)期的目標(biāo)之間的差距。將其應(yīng)用到高中政治課教學(xué)中，就是教師通過一定的計(jì)劃，給予學(xué)生以指導(dǎo)，其中包括理論與實(shí)踐兩方面，把最終獲得的測評結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較。既然是教學(xué)活動(dòng)，大體分為兩方面：一是教師，二是學(xué)生。教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容等都會影響學(xué)生的發(fā)展，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法會影響學(xué)習(xí)效果。諸多因素的綜合作用導(dǎo)致教學(xué)實(shí)效性不高的結(jié)果。

二、高中政治課教學(xué)要素簡述

影響教學(xué)實(shí)效的原因很復(fù)雜，受到多種因素的影響，所謂孤掌難鳴。究其原因應(yīng)該從多方面著手，片面診斷原因，很容易造成顧此失彼的后果，很難徹底解決其中問題。那么影響教學(xué)實(shí)效性的主要教學(xué)因素分為三大部分：基礎(chǔ)要素、輔助要素和條件要素。

1.基礎(chǔ)要素

首先得明確基礎(chǔ)要素的具體內(nèi)容，即教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容。教師是教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)過程中的主體者，教學(xué)內(nèi)容將教師和學(xué)生相聯(lián)系。

教師是必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練并且要在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)行培訓(xùn)的專業(yè)人員。教師擔(dān)任了教學(xué)活動(dòng)中“教”的重要角色。將先輩們的智慧結(jié)晶通過教師講解分析轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在智慧。師者，傳道授業(yè)者也，以至于在我們生活中歌頌教師是我們國家的“園丁”。隨著國家對教育的要求越來越嚴(yán)格，對教師的要求隨之提高。教師是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)人，所以教師要不斷提高自身的知識素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。