姜波

德育范疇比較廣泛，下面僅以培養(yǎng)學(xué)生自我完善精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、愛國主義精神為例，談?wù)勗谡Z文教學(xué)中滲透德育教育的三個方面。

一、增強(qiáng)道德意識

1.增強(qiáng)自我完善意識。人是矛盾的集合體，人的心靈世界的真善美與假惡丑無時無刻不在斗爭著。沒有自我完善精神的人，任憑這種斗爭呈自然狀態(tài)發(fā)展，任憑生命之舟隨波逐流。有自我完善精神的人則能用自己的意志調(diào)動心靈中真善美的力量，有意識地戰(zhàn)勝假惡丑，使自己的生命之舟沿著有益于祖國、有益于人民的航線航行。語文教學(xué)中，我注意增強(qiáng)學(xué)生自我完善意識。第一步是自我分析意識，如我在講《一件小事》時，啟發(fā)學(xué)生討論：這么平常的事，為什么寫得這么感人？學(xué)生認(rèn)識到作者不僅真誠地用自己真善美的心靈觀察認(rèn)識這件事情，更重要的是作者塑造了進(jìn)步知識分子那種嚴(yán)于分析、解剖自我的精神。同學(xué)們認(rèn)識到比較成熟的進(jìn)步知識分子尚且需要分析解剖自己，努力自新，那不成熟的青少年更應(yīng)該經(jīng)常解剖自己。

2.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人民大會堂這一偉大建筑時無不贊嘆它的雄偉、壯麗，同時為建筑速度之快感到驚奇，這樣我便引導(dǎo)學(xué)生討論團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。我們必須培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

3.增強(qiáng)愛國意識。上書法課時，我讓學(xué)生認(rèn)識和感知祖國的文字美，講漢字的演變、漢字獨特的構(gòu)造、漢字形體的表意功能、漢字的形體美等，以增強(qiáng)學(xué)生的民族感、自豪感。我給學(xué)生講祖國的語言美、文字美，講祖國詞匯的豐富，講中國文學(xué)的地位。教材中有些文章寫的是祖國的江河山川美，如講《荷塘月色》、《天山景物記》等文章時，我引導(dǎo)學(xué)生把文字符號轉(zhuǎn)換成立體的可感知的江河山川幻景，從而感受到祖國的江河山川美。

二、訓(xùn)練道德行為

1.訓(xùn)練自我完善行為。僅就寫字而言，這里就有一貫的自我完善的問題。有的同學(xué)不求上進(jìn)，敷衍了事地應(yīng)付寫完，剩下時間則東游西逛。我要求學(xué)生練字，一是為提高語文能力;二是為磨煉學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。班級有些淘氣的學(xué)生在別人做難題時不會做，于是便淘氣，干擾別人。我和他們商量治淘氣學(xué)生的方法之一就是練字，當(dāng)心煩意亂什么也寫不進(jìn)去時就練字，這樣可以穩(wěn)定情緒、磨煉意志。另外，避免干擾別人學(xué)習(xí)的不良行為。這樣要求后，有幾個淘氣的同學(xué)照著做了，字有了相當(dāng)進(jìn)步，也改掉了不守紀(jì)律的毛病，體驗到了自我完善的愉快和幸福。有的學(xué)生有自我完善的欲望，找他談話時頭頭是道，一再表決心，但一到具體做的時候就不行了，一些學(xué)生就是因為不能將自我完善的意志轉(zhuǎn)化為自我完善的行為，才變成思想、學(xué)習(xí)上的“差生”的。我和這些學(xué)生一起研究他們自我完善行為的運動過程，分析行為起始中斷的具體原因，再制定新的行動規(guī)程。如“差生”的作用，我引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際確定目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)確定適合自己的數(shù)量，再根據(jù)數(shù)量確定具體的完成時間，這樣他們寫作業(yè)的行為過程就處于“定向、定量、定時”的有效控制之中。包括寫作業(yè)、上語文課、搞課外活動、寫作業(yè)、寫日記，我都引導(dǎo)學(xué)生將戰(zhàn)勝自己、完善自己的意識轉(zhuǎn)化為行為，這樣學(xué)生才能享受到戰(zhàn)勝自己的快樂。

2.訓(xùn)練團(tuán)結(jié)協(xié)作行為。首先我強(qiáng)調(diào)師生之間的協(xié)作行為。講課文時，常征求學(xué)生的意見，同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)重點、課時安排和學(xué)習(xí)方法，師生之間加強(qiáng)協(xié)作，提高語文教學(xué)效率。教學(xué)中我還強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的協(xié)作，如上課時有疑難問題，先由每四人組成的學(xué)習(xí)小組討論，討論結(jié)果由小組長到黑板上板書答案。并請好學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)語文的方法，還請學(xué)習(xí)差的學(xué)生自愿找一名好學(xué)生當(dāng)自己的“保護(hù)人”，負(fù)責(zé)上課提醒他注意聽講，課后督促他完成作業(yè)，這樣密切同學(xué)之間的關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。經(jīng)過這樣訓(xùn)練，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、班集體凝聚力大大增強(qiáng)。同學(xué)們相互傳授語文學(xué)習(xí)方法，相互取長補(bǔ)短，大家都是知識信息源，又都是知識信息接收器，比起互相封閉，學(xué)習(xí)效果好得多。最重要的是學(xué)生今天有了與別人交往的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、幫助別人的能力，將來進(jìn)入社會，明顯有益于今后學(xué)習(xí)與工作。

3.訓(xùn)練愛國行為。訓(xùn)練愛國行為的一是寫好、用好祖國的文字;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好、用好祖國的語言;三是站在愛國主義角度閱讀、分析課內(nèi)外文章、書籍，自覺抵制、批判貶低祖國、貶低民族的作品;四是引導(dǎo)學(xué)生寫一些歌頌祖國、贊揚(yáng)中華民族、分析個人與祖國的關(guān)系、談個人為祖國盡責(zé)等方面的文章，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

三、培養(yǎng)道德習(xí)慣

1.培養(yǎng)自我完善習(xí)慣。我引導(dǎo)學(xué)生討論有效管理自己語文學(xué)習(xí)的方法。就語文學(xué)習(xí)而言，確定了計劃系統(tǒng)：每學(xué)期每月學(xué)哪些語文知識，讀和寫的具體量有多少，具體采用什么方法，都加以制定。又確立了檢查系統(tǒng)：先自己檢查，然后“保護(hù)人”檢查，三是班級干部檢查，四是集體大檢查，最后由教師抽查學(xué)生語文計劃完成情況。還確立了反饋系統(tǒng)：通過個別談話、班級干部會議、家長訪問及全班討論方式及時總結(jié)語文學(xué)習(xí)的利弊得失，繼續(xù)完善成功措施，及時糾正不正確方法。

2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣。我在教學(xué)中養(yǎng)成了和學(xué)生一起商量的習(xí)慣，幾乎每一節(jié)課我都征求學(xué)生對教學(xué)重點、教學(xué)方法的意見，由于經(jīng)常這樣做，因此學(xué)生養(yǎng)成了同教師協(xié)作的習(xí)慣。學(xué)生互相批作業(yè)、作文、評卷，在這樣長期協(xié)作過程中既提高了語文成績，又養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)愛國習(xí)慣。閱讀祖國優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣，用自己的筆寫贊美祖國、有益于祖國的文章的習(xí)慣，對祖國的進(jìn)步、取得的成就謳歌。對社會中存在的某些不良現(xiàn)象，培養(yǎng)他們站在歷史角度分析的習(xí)慣。學(xué)習(xí)表達(dá)自己和祖國共命運、同憂樂的文章時，學(xué)生就不會對社會中的陰暗面發(fā)牢騷，而是感到自己應(yīng)為祖國多盡責(zé)任，為早日消滅陰暗面作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。