李艷

摘??? 要： 幼兒園戶外活動(dòng)是整體教育活動(dòng)的重要組成部分，教師應(yīng)科學(xué)組織戶外活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。進(jìn)一步優(yōu)化戶外活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒學(xué)到室內(nèi)學(xué)不到的東西。農(nóng)村幼兒園應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展幼教工作，讓幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。戶外活動(dòng)對(duì)農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)是具有優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)，農(nóng)村幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)和有趣的原則。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村優(yōu)良戶外場(chǎng)所??? 戶外教育活動(dòng)??? 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園戶外活動(dòng)指在教室外或者園外組織的幼兒活動(dòng)，園內(nèi)活動(dòng)和園外戶外活動(dòng)相互補(bǔ)充，園內(nèi)活動(dòng)是封閉的，只有師生之間的交往，與社會(huì)有一定距離，而園外活動(dòng)則是社會(huì)中的真實(shí)操練，在成人的監(jiān)護(hù)相對(duì)減弱的情況下，幼兒必須相對(duì)獨(dú)立地解決遇到的問(wèn)題。此時(shí)，他們會(huì)得到更多實(shí)際鍛煉，并在思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中得到發(fā)展。一天要保證孩子有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園的戶外活動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)中的基本組織形式，是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間”。

目前，大部分農(nóng)村幼兒園受到先天條件的限制，戶外活動(dòng)資源相對(duì)缺乏，場(chǎng)地封閉，游戲材料少且質(zhì)量差。幼兒園對(duì)于得天獨(dú)厚的戶外活動(dòng)資源中的教育價(jià)值缺乏挖掘和利用，是制約農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的瓶頸。我結(jié)合本園實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村幼兒園在《指南》背景下戶外活動(dòng)的開(kāi)展提出幾點(diǎn)建議：

一、利用資源開(kāi)創(chuàng)戶外活動(dòng)場(chǎng)所

1.結(jié)合農(nóng)村自身特點(diǎn)，資源優(yōu)化利用

農(nóng)村幼兒園雖然受到一些條件的限制，戶外活動(dòng)場(chǎng)地非常狹窄和有限，器材質(zhì)量差。但是，農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然資源，走出園所大門(mén)就是農(nóng)村的寬敞天地。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。堅(jiān)持人人盡其所能，物物用在恰到好處的觀點(diǎn)。

2.開(kāi)創(chuàng)戶外活動(dòng)場(chǎng)所

園所在開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，首先要重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。面對(duì)幼兒園現(xiàn)狀，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，想方設(shè)法改善幼兒的戶外活動(dòng)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。如活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)有的幼兒因找到或者“發(fā)明”自己想要玩的玩具而沾沾自喜，可是有的幼兒因動(dòng)手能力和個(gè)人發(fā)展比較有限而不能做到，就會(huì)生氣不開(kāi)心。

所以教育工作者在組織戶外活動(dòng)的前提下，要了解對(duì)象和環(huán)境，最大限度地優(yōu)化戶外活動(dòng)環(huán)境。

二、結(jié)合農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)

結(jié)合農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，充分開(kāi)發(fā)各種有教育價(jià)值的因素，可以很好地豐富農(nóng)村幼兒戶外體育活動(dòng)內(nèi)容。教育活動(dòng)內(nèi)容如下：

1.活動(dòng)內(nèi)容靈活性

幼兒園安排戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)確定幼兒的主體地位。擺一些簡(jiǎn)單的玩具，發(fā)展多種玩法（“一物多玩”，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性），盡量給幼兒戶外活動(dòng)創(chuàng)造充分自由的空間。讓幼兒自由選擇玩的“器材”，自由活動(dòng)、自由結(jié)伴，老師鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)，積累自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.活動(dòng)形式多樣化

戶外活動(dòng)內(nèi)容形式多樣化，是為了把無(wú)聊枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快地參加到活動(dòng)中，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的目的。

三、農(nóng)村幼兒教育環(huán)境創(chuàng)建與自然資源相結(jié)合

1.農(nóng)村幼兒教育環(huán)境創(chuàng)建

著名幼兒教育家陳鶴琴先生說(shuō)得好：“兒童與環(huán)境、社會(huì)接觸愈多，他的知識(shí)愈豐富，他的能力越充分?！睘榇耍r(nóng)村園所應(yīng)精心創(chuàng)建幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境，包括園內(nèi)大小環(huán)境，園內(nèi)環(huán)境包括室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。在室內(nèi)環(huán)境方面，開(kāi)辟“植物園”、“科學(xué)園”，主題內(nèi)容根據(jù)季節(jié)變化，為幼兒提供富有本地農(nóng)村特色的材料，供幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，并積累一些上課用的知識(shí)。

2.組織鮮明的戶外活動(dòng)與資源利用

明確戶外活動(dòng)在幼兒身心發(fā)展中的重要性，每天一定時(shí)間的戶外活動(dòng)，可使幼兒接受自然條件下的鍛煉，消除大腦疲勞，提高幼兒適應(yīng)自然和抵抗疾病的能力。因此，我們?cè)谵r(nóng)民春天播種的時(shí)候，帶領(lǐng)幼兒到田里觀察農(nóng)民是如何耕作的，從而讓幼兒明白糧食的來(lái)之不易。

總之，戶外活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要組成部分，科學(xué)組織戶外活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化戶外活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒學(xué)到室內(nèi)學(xué)不到的東西，達(dá)到室內(nèi)不能達(dá)到的良好教育效果，使幼兒身心按其規(guī)律發(fā)展。

實(shí)踐證明，只有教育工作者結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，因地制宜地開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)，挖掘處在農(nóng)村的幼兒園擁有的得天獨(dú)厚的教育價(jià)值，才能為幼兒全面和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的戶外教育活動(dòng)環(huán)境。

以上所述只是我開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，要更好地開(kāi)展幼兒園戶外活動(dòng)，還需要所有幼兒教育工作者進(jìn)一步探討和研究，這樣農(nóng)村幼兒園的戶外活動(dòng)才會(huì)很快發(fā)展起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.解讀健康.

[2]幼兒教育.農(nóng)村戶外活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè).

[3]孫宇芳.農(nóng)村幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與自然資源利用.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)孫宇芳.