平樺

摘 要： 本文主要講述在初中英語總復(fù)習(xí)中，明確命題思路和題型是指南；夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；指導(dǎo)方法，提高解題能力是關(guān)鍵；精選例題和綜合題，訓(xùn)練綜合能力和應(yīng)試心理是核心。通過以上三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)日益得到提高。

關(guān)鍵詞： 中考 英語總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)方法

中考英語總復(fù)習(xí)是九年級下學(xué)期課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是初中英語教學(xué)的重要組成部分，高效復(fù)習(xí)應(yīng)該引起師生雙方的重視。中考英語復(fù)習(xí)不僅僅是簡單地重復(fù)和記憶詞匯語法，還要鞏固知識、消化知識和深化知識，并且培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。筆者根據(jù)多年教學(xué)體會(huì)，在此談?wù)勚锌紡?fù)習(xí)的內(nèi)容安排和方法策略。

一、弄清命題思路和考試題型

教師首先要認(rèn)真研讀《蘇州英語中考說明會(huì)》中有關(guān)中考英語的命題指導(dǎo)思想、命題依據(jù)、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)要求、考試題型題數(shù)和分值。教師要讓學(xué)生明白中考命題依據(jù)是考試性質(zhì)、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、所用教材（譯林版《英語》）和學(xué)生實(shí)際，考查學(xué)生的語言知識、語言技能、跨文化意識和跨文化交際能力，體現(xiàn)英語學(xué)科的交際性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和人文性，考查學(xué)生對英語聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。讓學(xué)生了解中考試卷結(jié)構(gòu)：滿分130分，其中主觀題85分，客觀題45分?？荚囶}型為：人機(jī)對話（聽力和口語）、選擇填空（單項(xiàng)選擇和完形填空）、閱讀理解、詞匯檢測、句子翻譯和書面表達(dá)。聽力技能是考查學(xué)生對小對話和短文的理解能力和從中獲取信息的能力；口語技能著重考查學(xué)生能否語音語調(diào)正確自然地朗讀英語短文，能否就簡單話題提供信息，能否用英語描述所給話題；閱讀技能是考查學(xué)生理解各種題材和體裁書面材料的能力，以及從中獲取精準(zhǔn)信息的能力；寫作技能考查學(xué)生能否運(yùn)用英語描述人物或事件、根據(jù)圖示或表格寫出說明、起草書信或電子郵件進(jìn)行交際、發(fā)表議論或觀點(diǎn)，同時(shí)考查學(xué)生在寫作中能否運(yùn)用連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。另外，詞匯、語法和句法的綜合運(yùn)用，考查的是在具體語境中的運(yùn)用，而不是單純考查知識點(diǎn)和機(jī)械記憶。

二、安排復(fù)習(xí)階段和具體內(nèi)容

第一輪：基礎(chǔ)知識和人機(jī)對話

基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要緊扣教材，教師按照復(fù)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地梳理七年級上到九年級下詞匯表中的單詞、詞組和習(xí)慣用語，有助于學(xué)生掌握盡可能多的詞匯量，應(yīng)對聽力、單選、寫作和詞匯檢測等考查詞匯知識的題型，也有助于應(yīng)對閱讀理解中的詞匯考查。復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)詞法轉(zhuǎn)換詞性或詞義、近義詞辨析、一詞多義、易混淆詞和短語歸納。在復(fù)習(xí)詞匯的同時(shí)，要把每個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，學(xué)生只有理解了所學(xué)的語法知識，才能更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

由于人機(jī)對話在學(xué)期前半段提前進(jìn)行，因此聽力和口語復(fù)習(xí)通常安排在第一輪復(fù)習(xí)階段。引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)口語并堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，要求每天朗讀1到2篇短文，熟練講述1個(gè)話題，這樣一個(gè)月可以完成一輪口語復(fù)習(xí)，第二個(gè)月進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，達(dá)到熟練和正確的程度。檢查方法可以是學(xué)生在家長的協(xié)助下錄好音，通過作業(yè)平臺(tái)上傳給老師，也可以同學(xué)間結(jié)對子相互過關(guān)，時(shí)間和條件許可的話，還可以讓學(xué)生默寫話題簡述部分，而基礎(chǔ)薄弱加上自覺性欠佳的學(xué)生得教師親自把關(guān)。聽力技能只有靠量的積累才能有質(zhì)的飛躍，因此每天在課堂上安排5到10分鐘的聽力訓(xùn)練，有意識地培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的答題習(xí)慣。

第二輪：專題訓(xùn)練和解題素質(zhì)

在這一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)將所有考綱上要求的知識點(diǎn)，按專題進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練。例如可以根據(jù)《考試指南》分為多個(gè)專題，按專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。從題材多樣、難易適當(dāng)?shù)耐晷翁羁蘸烷喿x理解中每天選取一到兩篇練習(xí)。完形填空要三部曲：1.瀏覽全文，了解大意；2.注重語篇，逐個(gè)篩選；3.檢查校驗(yàn)，解決疑難。閱讀理解宜帶著任務(wù)讀短文找細(xì)節(jié)，最佳標(biāo)題或中心思想必須全面概括短文，而不是某個(gè)點(diǎn)或片面。書面表達(dá)考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，要提醒學(xué)生注意首尾呼應(yīng)、使用過渡詞或句、邏輯關(guān)系清晰、詞匯和句式避免重復(fù)單調(diào)、正確運(yùn)用語法和拼寫單詞。

例題選擇應(yīng)帶有典型性，突出重點(diǎn)，反映大綱最基本最主要的要求。講解例題可采用啟發(fā)式或探究式，教師啟發(fā)學(xué)生找出關(guān)鍵詞匯并加以說明，或讓學(xué)生討論后分析，如有不足之處，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。在例題的基礎(chǔ)上做系列的變化和拓展，系統(tǒng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，提高學(xué)生的解題素質(zhì)。

第三輪：綜合模擬和查漏補(bǔ)缺

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，最后需要用做綜合模擬題的方式，檢查學(xué)生是否有遺漏生疏的知識點(diǎn)。教師應(yīng)研究近幾年的中考題，精心選擇綜合訓(xùn)練題，以練為主，講、練、評有機(jī)結(jié)合，分析錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)細(xì)心、冷靜、自信的考試心理素質(zhì)。對于模擬試題中出現(xiàn)的知識漏洞，教師必須要求學(xué)生及時(shí)采取補(bǔ)救措施，如整理錯(cuò)題和筆記，以便隔三差五地復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，不斷溫故知新。通過大量的綜合模擬訓(xùn)練，不但可以檢測學(xué)生掌握知識的程度，規(guī)范答題要求，優(yōu)化答題思路和步驟，還可以幫助學(xué)生克服不良的考試習(xí)慣，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，為中考的順利發(fā)揮打好基礎(chǔ)。

總之，在初中英語總復(fù)習(xí)中，明確命題思路和題型是指南；夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；指導(dǎo)方法，提高解題能力是關(guān)鍵；精選例題和綜合題，訓(xùn)練綜合能力和應(yīng)試心理是核心。通過以上三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)日益得到提高。