一考生

你有過(guò)等待什么人、什么事、什么情況出現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？你品味過(guò)等待的滋味嗎？

等待的滋味——有點(diǎn)苦

那時(shí)我剛上初中，因?yàn)榘职謰寢屢娇h城打工，就把我轉(zhuǎn)到一所寄宿學(xué)校。面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師和同學(xué)，我有些不知所措，每天只能把頭低得不能再低。最讓我受不了的是思念與等待之苦，因?yàn)閺男∩钤诎职謰寢屔磉?，從?lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他們，所以我特別看重每月一次的聚會(huì)。離聚會(huì)還有好幾天，我就開(kāi)始魂不守舍了，書(shū)看不進(jìn)去，課堂上也常常走神。聚會(huì)當(dāng)日一個(gè)人等待爸爸媽媽到來(lái)的那段時(shí)間最煎熬，一會(huì)兒趴在窗戶上看看，一會(huì)兒打開(kāi)門(mén)瞧瞧，說(shuō)好10點(diǎn)鐘到，但10點(diǎn)過(guò)5分了還不見(jiàn)人來(lái)……喉嚨發(fā)干，嘴巴發(fā)苦，唉……

等待的滋味——有點(diǎn)酸

好友轉(zhuǎn)往外地一晃都一年多了，聽(tīng)說(shuō)他回來(lái)了，我很高興。那天，我早早地就趕到了約會(huì)的地點(diǎn)，還隨身帶來(lái)了爸爸媽媽犒勞我但我始終沒(méi)有舍得獨(dú)享的美食。等得無(wú)聊，就隨意地翻開(kāi)一本書(shū)，眼睛看著書(shū)頁(yè)，卻一個(gè)字也沒(méi)看進(jìn)去。半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了……啥情況？還在路上？被什么事情絆住了？當(dāng)我把電話打過(guò)去的時(shí)候，那邊一陣嘈雜：“誰(shuí)呀？……是你呀！……你說(shuō)你在等我……我們幾個(gè)好朋友正……十分鐘，不！一小時(shí)，我一小時(shí)以后……”放下電話，心里酸酸的，我問(wèn)自己：“還等嗎？”

等待的滋味——有點(diǎn)甜

中考報(bào)名時(shí)出問(wèn)題了！老班告訴我：“你戶口不在縣城，不能在縣城報(bào)考?！奔亦l(xiāng)初中的領(lǐng)導(dǎo)告訴我：“你沒(méi)在本校讀滿3年，不能享受‘配額生’相關(guān)待遇。”于是到縣招生辦咨詢，得到的答復(fù)是“正在研究，請(qǐng)耐心等待……應(yīng)該是利好的”。心里的石頭雖然沒(méi)有完全落地，但感覺(jué)還是甜絲絲的。果然，沒(méi)過(guò)幾天就等來(lái)了好消息：“進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女可在就讀學(xué)校報(bào)考，也可回戶籍所在地報(bào)考……享受與本地考生相同的待遇?！?/p>

這就是我品味到的等待的滋味。

【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇考場(chǎng)佳作的主要特點(diǎn)有三：一是內(nèi)容豐富，角度新穎?？忌x擇了自己的親身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，不僅時(shí)間跨度較長(zhǎng)，還飽含了苦、酸、甜等諸多滋味，文章內(nèi)容因多味雜陳而豐富，又因站在滋味的角度來(lái)解讀話題而顯得異常新穎。二是構(gòu)思精巧，層次清晰。圍繞著“等待的滋味”這一標(biāo)題，考生從三個(gè)方面展開(kāi)敘述，并擬用了具有點(diǎn)題色彩的小標(biāo)題，這樣的構(gòu)思是精巧的，這樣的層次安排是清晰而分明的。三是口語(yǔ)入文，樸實(shí)幽默。考生已深得語(yǔ)言運(yùn)用之法，其敘事性的語(yǔ)言具體而生動(dòng)，抒情性的語(yǔ)言含蓄而質(zhì)樸，議論性的語(yǔ)言幽默而風(fēng)趣。