“變臉六邊形”活動設計

朱呈霞

【活動目標】

1. 了解并認識變臉六邊形，會制作簡單的變臉六邊形；

2. 通過動手操作，探究變臉六邊形的特征與變化；

3. 通過探究討論，感受變臉六邊形制作過程中蘊含的數學知識.

【活動設計】

活動一：初識變臉六邊形

1. 觀賞戲曲變臉，從一張張變化的臉譜中，類比、激發(fā)學生對于變臉六邊形的濃厚興趣.

（設計目的：從直觀的視頻入手，激發(fā)學生學習的興趣.）

2. 視頻演示變臉六邊形的不同花樣，學生通過視頻初步認識到變臉六邊形的基本形態(tài).

（設計目的：這里，進一步激發(fā)學生想去一探究竟的好奇心，為后面制作變臉六邊形作鋪墊.）

3. 介紹變臉六邊形的形成歷史.

活動二：制作變臉六邊形

1. 展示已制作好的一個變臉六邊形，通過翻轉，讓學生實際感受其中的奧妙.

（設計目的：前面的視頻演示，翻轉速度比較快，學生只有直觀感受，不一定會看清楚，由于制作上有一定難度，所以這里教師需要制作一個尺寸大一些的做實物演示.）

2. 知識鏈接：通過一定方式，在一條長紙帶上制作一定數目的等邊三角形折痕.

（設計目的：通過觀察，學生會發(fā)現，一個完整的變臉六邊形的制作，關鍵的步驟在于能夠得到等邊三角形的折痕.制作等邊三角形折痕，就目前學生的認知水平來說，可以通過測量或折疊的方式得到，這里教師不必拘泥于某一種方式.）

3. 借助動畫演示，指導學生在有折痕的紙帶上完成變臉六邊形的制作過程.

4. 圖案設計，在已完成的變臉六邊形上，設計自己喜歡的圖案，完成具有自己個性的作品.

小結反思：這節(jié)課你學到了什么？

你有哪些體會和經驗要和大家分享？

（設計目的：讓熱鬧的數學課堂回歸平靜，學生通過反思和交流，可以靜下心來總結這節(jié)課中所學的內容，將活動的經歷和感悟通過自己的語言表達出來，給學生以思考的空間和時間.）

（作者單位：江蘇省淮安外國語學校）