王秀

（甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學院，甘肅武威　733006）

淺談提高高職院校體育教師素質(zhì)的措施

王秀

（甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學院，甘肅武威733006）

高職院校體育教育是作為我國教育事業(yè)中的一個重要組成部分，體育教師是完成高職院校體育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)所在。所以，全面提高高職院校體育教師的綜合素質(zhì)是很有必要的。文中分析了體育教師素質(zhì)需要有高尚的師德、全新的教育觀念以及綜合的教育能力，并且探討了提高體育教師素質(zhì)的具體措施。

體育教師教師素質(zhì)師德建設(shè)

體育教師素質(zhì)，意思是指教師在教育教學活動過程中所表現(xiàn)出來的一種業(yè)務(wù)水平，素質(zhì)的高低決定了體育教學效果。對學生身心發(fā)展是有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。文中就體育教師素質(zhì)方面提出一點粗淺的建議。

1　素質(zhì)教育對體育教師提出的新要求

1.1高尚的師德

高度的責任感。體育教師需要充分地認識到自己所肩負的培養(yǎng)人才使命，要以對國家和社會高度負責的態(tài)度投入到體育教育工作中去。體育教師不但需要全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，同時也需要培養(yǎng)學生的科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、生活技能以及心理方面的素質(zhì)。

為學生服務(wù)的意識。體育教師需要全面樹立起盡心盡力為學生服務(wù)的意識，需要全面了解學生的年齡特征以及時代的特點。通過采取客觀的、科學的發(fā)展教育措施，尊重學生個人的人格、志趣以及現(xiàn)實需求。自始至終都要把學生當做具有獨立人格、平等的人來看待，不能傷害學生的自尊心，不斷地增強其自信心，進一步培養(yǎng)學生自我教育的意識、能力和習慣，全面地激發(fā)出他們的創(chuàng)造才能。

1.2創(chuàng)新的教育觀念

整體教育觀。體育教師一定需要從學生的學習、生活、思想、品德、個性、心理等方面進行關(guān)心和必要的指導工作，這樣不但可以教會學生掌握知識，而且還要教會做人，以此來全面提高學生的整體素質(zhì)。

主動教育觀。體育教師在教學過程中需要以主動教育觀來作為指導，充分全面地調(diào)動學生積極性和主動性，而且還需要使學生可以全面的掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生分析以及解決問題的實際能力。

高效教育觀。體育教師不僅需要認真做好教材的教學，而且還需要進一步提高自身的教學藝術(shù)水平。善于把握教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，精心設(shè)計教學案例，以此來提高學生的學習動機。注意教學信息的反饋，同時還需要及時調(diào)整相關(guān)的教學策略，在有限的教學時間內(nèi)，圓滿地完成教學任務(wù)。

1.3綜合的教育能力

嫻熟的教學基本技能。體育教學的基本技能通常由這幾部分組成：教學語言、示范、訓練、組織教學以及創(chuàng)新科研等。嫻熟的教學基本技能可以有助于全面實現(xiàn)課堂教學的科學化以及藝術(shù)化。

教育預見以及指導能力。全面激發(fā)學生的求知欲，因材施教，及時捕捉住學生思維中的創(chuàng)造性。不僅需要教給學生掌握知識以及技術(shù)的方法，而且還需要培養(yǎng)他們能夠獨立獲取知識和技術(shù)的能力；教育學生能夠樹立起正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生能夠擁有良好的心理素質(zhì)。

創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的能力。使學生能夠置身于優(yōu)美的教學環(huán)境以及高品位的氛圍之中，通過體育運動來獲得身心的和諧發(fā)展。

2　提高高職院校體育教師素質(zhì)的措施

怎么樣才能提高體育教師的素質(zhì)，使其能夠更好地適應(yīng)教育改革和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，這里提出了以下五方面的措施。

2.1轉(zhuǎn)變思想觀念

作為體育教師，一定需要自覺地更新觀念、更新知識，用現(xiàn)代化的知識和技能來武裝自己，我們需要做到與時代發(fā)展，社會變革同步。同時，學校需要建立起在職體育教師進修、研修和培訓制度，進一步豐富和更新體育教師的專業(yè)知識，全面提高其教育理論修養(yǎng)。例如：可以為體育教師進修與科研提供一定的經(jīng)費，還可以提供培訓設(shè)施以及場所等，切實能夠解決現(xiàn)實中存在困難，確保教師素質(zhì)得到有效的提高。

2.2優(yōu)化教學管理與促進教師素質(zhì)提高

在體育教學活動中，學校一定需要認真落實各項政策，充分發(fā)揮教代會的作用。實行民主管理，多聽聽體育教師的呼聲，注意發(fā)揮體育教師的創(chuàng)造性和主觀積極性，尤其需要把體育教師隊伍建設(shè)作為學校的基本建設(shè)，嚴抓共管。由于體育教師所承擔的教學負荷很大，同時其為體育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。所以，有必要提高體育教師的待遇以及社會地位。

2.3加強體育教師職業(yè)技能的培養(yǎng)

首先，在綜合素質(zhì)上需要體現(xiàn)其高起點、高水準以及高素質(zhì)的全面性；其次，適時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注意課程的基礎(chǔ)性；再次，通過完善高職院校的各種管理機制，全面促進體育教師能夠從自身發(fā)展、自我提高入手、自覺地加強自身修養(yǎng)。通過自身素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉，全面實現(xiàn)自我完善的培養(yǎng)目標。

2.4加強師德建設(shè)，不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)

全面推進素質(zhì)教育，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。體育教師是作為體育教學工作的執(zhí)行者，體育教師的素質(zhì)將會直接地影響到體育教學的效果。這就要求體育教師除了需要具備深而廣、專而博的體育學科知識外，同時還需要具備更高的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。另外，體育教師還需要有高度的事業(yè)心、責任感以及敬業(yè)精神，通過經(jīng)常性的學習和深刻反思，使教師可以在體育教學中形成良好的主動性、積極性和創(chuàng)新性，最終成為素質(zhì)教育的主導者。

2.5建立健全科學的體育教學評價體系

當前高職體育教學的評價內(nèi)容主要是局限在學生各項運動成績的測試，而忽略了對學生整體素質(zhì)的評價，使得學生疲于應(yīng)付各項運動測試而難以體會到體育活動的快樂，也就更加談不上喜愛體育了。所以，高職院校需要因地制宜地構(gòu)建出公平公正、科學合理以及操作性強的評價體系，重視過程評價、自我評價以及單元評價等，不斷地完善評價指導思想、評價指標、評價原則、評價標準、評價內(nèi)容以及評價方法。

3　結(jié)語

綜上所述，高職院校體育教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，體育教師是完成體育教學的關(guān)鍵所在。因此，大力提高高職院校體育教師的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念、優(yōu)化教學管理、加強職業(yè)技能的培養(yǎng)以及師德建設(shè)。充分發(fā)揮教師在體育教學中的主動性、積極性和創(chuàng)新性，真正成為素質(zhì)教育的主導者。

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［2］李洪川，楊敏，張曉林.高校體育教師綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建［J］.武漢體育學院學報，2007（12）.

［3］宋勤.我國高校體育教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系的研究［J］.北京體育大學學報，2007（11）.